1、第十二课济南的冬天导学案学习目标1、反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情2、感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。学习重难点：反复诵读，体会出景物的特点及作者的思想感情。课前预习使用说明与学法指导1、感知济南的冬天特有的魅力，了解济南冬天的一些景物，明白济南冬天的特点。2、认真完成预习自测，将预习中不能解决的问题标记出来，并填写到后面“课后反思“处。3、利用 15 分钟高效完成。教材助读1、 走进作者老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范” ，发表了大量影响后人的文学作品，获得
2、“人民艺术家”的称号。2、 写作背景济南的冬天是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文一些印象中的第五节(第一节济南的马车 、第二节济南伪洋车 、第三节济南的大葱 、第四节济南的秋天 、第六节齐大的校园 、第七节是全文的结语)，发表在齐大月刊欧一卷第六期(1931 年 4 月出版)。此文虽系节选，但能独立成篇。预习自测1、给加点字注音或根据拼音写汉字。济南（ ） 着（ ）落 发 j （ ）镶（ ）上 zh（ ）蓄 chng（ ）清2、根据课文内容填空。（1） 济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁） ，本文作者_，原名_，字_ _，_人。作品
3、有长篇小说_、 _等，话剧_ 、_ 等。（2）课文紧扣济南冬天的“_”这一特点，描绘了一幅幅济南特有的动人的冬景图，抒发了对济南冬天的_ 之情。我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究学始于疑济南的冬天的总特点是什么?表达了作者怎样的思想感情? 质疑探究活动 1：朗读展示自由朗读课文，体会本文感情，然后组内分工，各组员自选一段，合作朗读，最后进行班级展示。(接力读、齐读、领读等形式不拘，注意语气、语速、语调及重音的把握)活动 2：初步感知济南给你留下的印象。在刚才接触全文的基础上，想想你阅读后得到的有关济南的感觉，并以“冬天的济南像 ”句式来谈谈济南给你留下的印象。（先组内
4、交流，要求人人都说两句，然后班级展示）活动 3：整体感知，深入文本（1）思考： 济南的冬天的总特点是什么? 这种特点是源于什么样的地形特点？课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?表达了作者怎样的思想感情? （2）自己动手：这些景物能构成什么样的画面？请你用自己的笔将之画出来，并给图画起一个别致的名字。然后让其他的同学看着你的宇画说出其内容。当堂检测1、对课文理解有误的一项是 A、作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B、文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。C、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。D、文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。2、没有语病的一项是 A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。B、一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。C、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。D、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。课后反思课后训练完成课后研讨与练习
