1、石 榴【单元导读】本单元所选课文都属于状物类文章，要求学生在熟练朗读课文的基础上，从分析文章描写的对象、描写的方法入手，能够准确的把握所写事物的特征，领会作者所寄托的思想感情。【学习目标】1、掌握本课的生字词。 2、学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。3、学习作者状物的形神兼备，以及形象生动而凝练的语言。【学习重点】1、了解石榴的外在、内在特征，理解本文的思想内容和情感。 2、能联系时代背景理解作者托石榴所言之志 【学习难点】理解作者执著坚定地信念和热切的追求【相关链接】走近作者：郭沫若（18921978） ，原名郭开贞，现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、剧作家、社会活动
2、家。代表作有诗集女神 、 星空等。抗战期间积极从事抗日救亡运动，这一时期所著的屈原 蔡文姬等历史剧都具有强烈的现实性和战斗性。写作背景：1942 年时，正是抗日战争极端困难的关头：国民党反动派妥协投降，镇压抗日救国运动，亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈从的反动论调，一些政界人物和文化人士变节投敌，苟且偷生；而共产党则高举抗日救亡大旗，坚持抗战，力挽狂澜。在此背景下，郭沫若写了这篇文章，托物言志，借石榴寄托情怀。【学习过程】 一、自学指导（一） （我的课堂，我的舞台）自主学习文章，选择自己喜欢的方式读课文，利用工具书扫除字词障碍，整体感知文章内容，注意朗读技巧，读出感情，8 分钟后完成自学检测
3、一二、自学检测（一）1、给加点字注音奇崛( ) 枯瘠( ) 玛瑙( ) 柔媚( ) 金罍( ) 丰腴( ) 争妍( ) 皓齿( ) 盎然( ) 束缚( )2、解释下列词语陆离： 奇崛：忍俊不禁： 犀利：丰腴： 枯癠： 妙幻: 3、填空：（1）石榴选自_，作者_，原名_。我国著名的作家、_、_、考古学家、_、社会活动家。（2）、石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不_，这风度实兼备了梅柳之_，而舍去了梅柳之_。（3）、石榴的体裁是_，作者按(动词）_石榴、(动词）_石榴、(动词）_石榴的思路结构全文。文体小常识：文学体裁：是指文学作品的具体样式，它是文学形式的因素之一。简称“文体”。常见的有诗
4、歌、小说、散文、戏剧、寓言等。三、 ，自学指导二（群体智慧，能力提高，共同进步）跳读课文，找出课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实的句子，深入品味，用简洁凝练的语言概括其特征，并体会其中蕴含的作者的思想感情。先自学，后小组交流 10 分钟后完成自学检测二四、自学检测二1、朗读中，你体会到了作者对石榴有着一种怎样的情感？找出依据，划出标志性的语言。2、作者说，石榴树是“夏天少数树木中的最可爱的一种” 。本文抓住“最可爱”这三个字依次描写了石榴的哪些方面?分别突出的什么特点？3、文章的字里行间都流露出作者对石榴的极度喜爱，请找出文中你最喜欢的描写石榴的句子，并赏析。 （外形美，内在美）提示：运用修辞
5、手法的，描写得美的，用词生动形象的，句子含义深刻的，能激发人思想的等等。4、结合课文第七段，分析一下作者为什么认为石榴花是“夏季的心脏”？提示：细读课文，找出文章中“夏天的心脏”出现的句子，结合语境，由色彩、外形以及内在精神来品析。5、主题探究： 联系背景，结合课文，想想作者在这一特殊历史时期通过对石榴具体生动的描绘，赞扬了怎样的精神？表达了作者怎样的坚定信念？五、当堂训练 （一）根据所给的意思，写出相应的词语：（1）竞相比美。 （ ） （2）形容色彩繁杂。 （ ） （3）忍不住笑。 （ ） （4）奇特突出。 （ ） （二） 、文章说：“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔
6、媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 ”“ 梅柳之长” “梅柳之短”分别是什么？梅柳之长： 梅柳之短： （三）、阅读课文下列文段，完成后面的问题。（1）单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是 谁用 红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ （2）单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺， 红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 （3）你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像
7、忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那 样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ 1、第一段主要写( )A、 骨朵 B、玛瑙 C、花瓶儿 D、奇迹 2、第二段中运用的修辞手法是（ ）A、拟人 B、比喻 C、 反问 D、对比 3、 解释第（3）段的“皓齿”： 。 4、上文主要描绘了石榴 ，流露了作者 之情。5、上文的写作特点是（ ） A.、记叙、议论相结合 B、借物抒情 C、 语言朴实 D、设置悬念 六、小结通过本课的学习，我最大的收获是： 。七、课堂小结石榴这篇文章是一篇写植物的散文，郭沫若笔下的石榴有夏天的品格，它的花朵，还是“夏天的心脏” 。在自然与科学的意义上，夏天的热力虽然来自太阳，但在石榴之中，从文学角度上来讲，这样的热力却是来自石榴，正是那火红的、燃烧的石榴的花朵，给夏天输送着源源不断的热力，它是夏天的心脏，也是夏天的灵魂、夏天的生命之源。石榴还代表着火热的心与顽强的毅力，文章告诉人们要像石榴一样充满活力，积极向上。【课后反思】。
