1、课 题 落日的幻觉 课 型 自读 课时：1 课时备课人 授课时间： 第一课时学习目标 1、引导学生速读课文，品读描写落日的相关语句，把握主体内容，提炼信息语句，体会语言的优美。2、默读相关段落，概括说明内容的要点，把握说明的中心。3、欣赏重点语段，通过语句排序的方法，使学生明确说明文语言逻辑的严密性。4、认识审美世界和科学世界的不同。学习重点 把握说明中心，体会说明文语言的严谨；了解掌握说明方法。学习难点 把握课文主体内容，提炼信息语句，培养迅速筛选信息的能力。教学来源:学优高考网过程来源:gkstk.Com自学导航来源:gkstk.Com一检查预习 1.为下列加粗字注音。蕴含（ ） 吟咏（
2、） 绮丽（ ） 坠落（ ） 绚丽（ ） 殷红（ ） 日薄西山，气息奄奄 （ ） 2. 解释下列词语：来源:学优高考网 gkstk日薄西山，气息奄奄：夕阳无限好，只是近黄昏： 绮丽：衰减：、说明文及作者相关知识：、分类：从说明的对象分：事物说明文；事理说明文。从表达方式来分：平实性说明文；文艺性说明文（科学小品） 。、说明方法：、说明顺序：、这篇文章介绍日落时一些自然现象及其产生的原因，是篇 , 来源:学优高考网 gkstk作者是 。二设纲导学（一）整体感知读课文，然后根据要求，快速准确的筛选信息，整体把握文意。落日时的幻觉 产生幻觉的原因2划分文章的结构。（二）重点研读个案补充1、第 1 段从
3、人们观赏日出而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是_,引出下一段对日落景象的描写。 第 2 段主要运用 _的表达方式，这样写的好处是_ 。作者在第二段描写了日落时的那些景象？第 3 段在全文结构上属于 ，在内容上起着_的作用。第 4 段中“1871 年 10 倍以上。”的句子主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？第 5 段中的“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？这四段内容在解释落日的各种幻觉现象时主要遵循什么顺序的？（三）把握中心学了此文，你获得那些启示呢？（四）品析语言体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 1人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的
4、壮观景象。人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。 2就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。合作探究1本文是按照怎样的顺序进行说明的？2本文的结构安排有怎样的特点？总结归纳板书整理拓展迁移关于落日，我们还能想起哪些古诗名句？观察日出或日落，然后写一段描写文字。 反馈练习指出下列句子运用的说明方法：（1）光通过空气时，速度每秒减慢 87 千米。 （ ）（2）一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多，因此，颜色又不同于旭日。 （ ）（3）至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气的蓝
5、色散射叠合而产生的。 （ ）（4）日落时的太阳就像一个巨大的玉盘远挂天边。 （ ）（5）太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁。 （ ）2、概括 47 各段说明的主体，提炼各段的中心句快速默读课文第 47 段。思考：示例：第 7 段作者从利用科学仪器观测这一角度，说明了太阳并没有真正变大的原因。第 4 段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因。第 5 段作者从 这些角度，说明了太阳 的原因。第 6 段作者从 这一角度，说明了太阳 的原因。3、根据 47 段中心的提炼，概括全文说明的中心用以下句式概括：落日的幻觉一文，作者分别从 、 、 、 四个方面，说明了 这一事理。布置作业完成书后的练习题。推荐阅读 审美世界：古清生黄河落日、莫怀戚家园落日科学世界：李海沧长河落日扁练习答案：1 列数字 做比较 作诠释 打比方 摹状貌
