1、第 9 课时 1.3.2 有理数的减法（1）【学习目标】:理解并掌握有理数减法法则,会正确进行有理数减法运算；【重点难点】：有理数减法法则和运算【学习过程】一、预备知识，回顾有理数加法法则并计算：(写过程)（1） （+37）+（47） ； （2） （+26）+（-16） (3)(-6.4)+(-9.6)二、自主探究，1、 观察发现 计算下列各题，对比算式和结果，你发现了什么？5-2= ，5+（-2）= 10-8= ，10+（-8）= 12-7 = ，12+（-7）= 你的发现是： . 师生归纳：1）法则: 2）字母表示： 2、 现学现用 利用法则计算下列各题(1) (3)(5) (2)07(3
2、) 7.2(4.8) (4)3 4152思想点拨 ： 一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是 号；反之，较 的数减去较 的数，所得的差的符号是 正 号。三、自主训练 1、 回归课本 完成课本 23 页两个练习题。写出计算过程。练习 1 计算。（1） （2） (3) （4） （5） (6) 练习 2 列式并计算。（1） （2） 错题反思： 巩固记忆：有理数减法法则： 2、 体验中考 完成导学与训练15 页“真题链接”4 个问题。四、当堂检测（共 30 分）1、基础训练。 （写出过程） （每题 2 分）（1） （37）（47） ； （2） （53）16；（3） （13）87； （4）1.3（2.7） ；2、分别求出数轴上下列两点间的距离：（提示：距离等于大数减小数）（1）表示数-8 的点与表示数 3 的点；（4 分）（2）表示数2 的点与表示数3 的点；（4 分）解： 3、计算（每题 2 分）（1）15-（22） （2） （13）-（8）（3）9-16 （4）0-354、能力提升（总结方法，规范步骤） （每题 3 分）（1）23（17）6（22） （规范步骤）（2） （提示可以化成 运算）)5(39)7(5、 （选做题）思维训练。相信自己的能力，你可以！|a|=10,|b|=6 求：a-b 的值
