1、课题 景物描写 课型 新授备课日期来源:学优中考网 xYzKw来源:学优中考网 xYzkw来源:xYzKw.Com主备人 朱建军来源:学优中考网 审核人 来源:xYzkW.Com上课日期教学目标1、掌握景物描写的方法，并灵活运用。2、理解景物描写在文章中的作用。 重点难点分析1、学习和仿写景物描写。2、根据景物图片写景物作描写。教学过程设计一、导入：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。二 、 景 物 描 写 的 对 象概 括 地 说 ， 凡 环 绕 人 的 但 不 是 对 人 的 描 写 ， 都 可 以 说 是 景 物
2、的 描 写 。具 体 地 说 ， 可 以 分 为 三 个 方 面 ： 风 景 描 写 、 风 俗 描 写 和 风 物 描 写 。 也 可 以用 绘 画 用 语 来 表 达 ， 那 就 是 ： 风 景 画 、 风 俗 画 和 风 物 画 。三 、 描 写 作 用1、 交 代 故 事 发 生 的 时 间 、 地 点 ， 揭 示 作 品 的 时 代 背 景 景 物 描 写 一 个 重 要 作 用 就 是 交 代 故 事 发 生 的 时 间 、 地 点 ， 有 时 也 揭 示作 品 的 时 代 背 景 。 例 如 叶 圣 陶 的 夜 开 头 写 道 ： 一 条 不 很 整 洁 的 里 里 ， 一 幢
3、一 楼 一 底 的 屋 内 ， 桌 上 的 煤 油 灯 发 出 黄 晕的 光 ， 照 得 所 有 的 器 物 模 糊 ， 惨 淡 ， 好 像 反 而 加 浓 了 阴 暗 。 这 句 景 物 描 写 用 了 “黄 晕 ”、 “ 模 糊 ”、 “ 惨 淡 ”、 “ 阴 暗 ”四个 形 容 词 ， 来 烘 托 小 说 的 典 型 环 境 。 说 明 故 事 是 发 生 在 一 个 夜 里 ， 一 个 令人 恐 怖 的 夜 ， 一 个 心 头 笼 罩 着 阴 暗 的 夜 。 通 过 景 物 描 写 反 映 了 黑 暗 的 社 会现 实 。 2、 渲 染 气 氛 ， 烘 托 人 物 心 情 景 物 描
4、写 有 时 可 以 渲 染 一 种 特 定 的 氛 围 ， 烘 托 人 物 的 情 趣 、 心 境 ， 表现 人 物 的 心 理 。 例 如 高 尔 基 的 母 亲 中 写 道 ： “严 寒 干 燥 的 空 气 紧 紧地 包 围 住 他 她 的 身 体 ， 直 透 到 咽 喉 ， 使 鼻 子 发 痒 ， 有 一 刻 工 夫 使 她 不 能 呼吸 。 ”既 写 出 母 亲 此 次 行 动 的 时 节 ， 又 烘 托 了 紧 张 的 气 氛 。 而 母 亲 “满意 地 听 她 脚 下 的 雪 发 出 的 清 脆 的 声 音 ”以 及 “每 次 开 门 的 时 候 ， 就 有 一阵 云 雾 似 的
5、冷 空 气 吹 到 她 脸 上 ， 这 使 她 觉 得 很 爽 快 ， 于 是 她 把 冷 空 气 深 深地 吸 进 去 ”等 描 写 又 显 示 母 亲 从 事 革 命 工 作 时 的 兴 奋 之 情 ， 为 塑 造 临 危 不惧 的 革 命 母 亲 的 形 象 起 到 了 烘 托 的 作 用 。 3、 展 示 人 物 性 格 人 物 周 围 的 环 境 ， 包 括 室 内 外 的 装 饰 布 置 ， 能 够 展 示 一 个 人 的 身 份 、气 质 、 个 性 等 ， 因 此 作 家 注 意 用 景 物 来 展 示 人 物 性 格 。 例 如 鲁 迅 祝 福 中 对 鲁 四 老 爷 书 房
6、 的 描 写 ： 我 回 到 四 叔 的 书 房 时 ， 瓦 楞 上 已 经 雪 白 ， 房 里 也 映 得 较 光 明 ， 极 分 明的 显 出 壁 上 挂 着 的 朱 拓 的 大 “寿 ”字 ， 陈 抟 老 祖 写 的 ； 一 边 的 对 联 已 经脱 落 ， 松 送 的 卷 了 放 在 长 桌 上 ， 一 边 的 还 在 ， 道 是 “事 理 通 达 心 气 和杨汛桥镇中学集体备课稿电子稿教学过程设计平 ”。 我 又 无 聊 赖 的 到 窗 下 的 案 头 去 一 翻 ， 只 见 一 堆 似 乎 未 必 完 全 的 康熙 字 典 ， 一 部 近 思 录 集 注 和 一 部 四 书 衬 。
7、 从 对 联 和 书 籍 的 内 容 可 以 看 出 ， 鲁 四 老 爷 是 自 觉 维 护 封 建 制 度 和 封 建礼 教 的 卫 道 士 ， 他 尊 崇 理 学 和 孔 孟 之 道 ， 他 懒 散 、 自 私 伪 善 ， 冷 酷 无 情 ， 是造 成 祥 林 嫂 悲 剧 的 一 个 重 要 人 物 。 4、 推 动 情 节 的 发 展 有 时 景 物 描 写 能 够 推 动 情 节 向 前 发 展 ， 例 如 祝 福 中 对 鲁 四 老 爷 家祝 福 的 描 写 。 祝 福 本 身 就 是 旧 社 会 最 富 有 特 色 的 封 建 迷 信 活 动 ， 所 以 在 祝 福时 封 建 宗
8、法 思 想 和 反 动 理 学 观 念 也 表 现 得 最 为 强 烈 。 在 鲁 四 老 爷 不 准 “败坏 风 俗 ”的 祥 林 嫂 沾 手 的 告 诫 下 ， 祥 林 嫂 失 去 了 祝 福 的 权 力 。 她 为 了 求 取 这点 权 力 ， 用 “历 来 积 存 的 工 钱 ”捐 了 一 条 赎 “罪 ”门 槛 ， 但 得 到 的 仍 是“你 放 着 罢 ， 祥 林 嫂 ”这 样 一 句 喝 令 ， 就 粉 碎 了 她 生 前 免 于 侮 辱 ， 死 后 免 于痛 苦 的 愿 望 ， 她 的 一 切 挣 扎 的 希 望 都 在 这 一 声 喝 令 中 破 灭 了 。 就 这 样 ，
9、鲁 四老 爷 在 祝 福 时 刻 凭 着 封 建 宗 法 思 想 和 封 建 礼 教 的 淫 威 ， 把 祥 林 嫂 一 步 步 逼 上死 亡 的 道 路 。 特 定 的 景 物 描 写 推 动 了 情 节 的 发 展 。 5、 借 景 抒 情 ， 情 景 交 融 作 品 中 描 写 景 物 ， 作 者 往 往 是 为 了 抒 发 自 己 的 感 情 ， 达 到 借 景 抒 情 、 情景 交 融 的 目 的 。 如 朱 自 清 的 荷 塘 月 色 描 写 了 一 幅 恬 淡 朦 胧 的 荷 塘 月 色图 ， 实 际 上 寄 托 了 朱 先 生 的 情 感 。 朱 自 清 是 一 名 新 文 学
10、 运 动 的 战 士 ， 1927年 大 革 命 失 败 了 ， 给 他 心 灵 上 投 下 了 落 寞 的 阴 影 ， 他 既 对 黑 暗 的 现 实 不 满 ，又 不 愿 投 身 革 命 ， 所 以 幻 想 超 脱 现 实 。 他 借 荷 塘 月 色 抒 发 的 正 是 这 种 幻 想 超脱 现 实 的 情 感 。课堂小结文 学 描 写 的 主 要 对 象 是 人 ， 包 括 人 的 生 活 情 景 ， 人 的 思 想 感 情 。 世 界 上 ，除 了 人 ， 就 是 物 （ 人 其 实 也 是 一 种 物 ） 。 物 ， 包 括 景 物 、 器 物 、 建 筑 物 等等 ， 这 些 统 称 为 景 物 。 所 以 文 学 描 写 的 对 象 ， 其 实 就 是 两 个 方 面 ： 人 物 与 景物 。 至 于 细 节 描 写 、 细 部 描 写 、 场 面 描 写 等 ， 都 是 从 不 同 角 度 展 开 的 人 物 描写 与 景 物 描 写 。练习与作业1、来回学校的路上风景进行描写。字数 500 字。板书设计教学后记
