1、第四单元 第 17 课 看云识天气 第 2 课时授课时间月 日第 周星期 第 节 课型 讲读课主备课人王曼学习目标1、体会比喻的妙处，品味说明语言的准确生动。2、通过精读，分析学习本课运用的打比方、分类别的说明方法,并理解作用。3、培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。重点难点1、体会比喻的妙处，品味说明语言的准确生动。2、分析学习本课运用的比方、分类别说明方法及作用知识回顾学习过程与方法一、自主学习思路导引：语言之美，有的是使用了某种修辞，有的是使用某种句式，有的是使用了优美的词语，有的是使用了某种表达方式，有的是使用了某些接句谋篇的形式。本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的
2、描摹也细致形象，语言美点很多，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。请就以上方面品读本文的说明语言。方法：小组内交流，组员把自己交流的内容写在下面，投影展示。二、精讲互动1、下面句子中加横线的词能不能去掉？为什么？在文中还能找到有类似表达效果的句子吗？ （1 ）示例：天上的薄云，往往 是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层， 常常是阴雨风雪的预兆。（2 ）写出你找出的有类似表达效果的句子。2、说明文通过说明方法的运用具体清楚地介绍知识，请找出文中运用以下说明方法的例子，思考作者运用他们的作用。提示：分类别 作比较： 打比方：引用说明：3、第三小节中，作者把薄云分为_这几种，采用了 _的
3、说明方法。“卷云丝丝缕缕的漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱” ，此句表达方式是_ ，修辞是_，说明方法是_。4.“积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会有冰雹或者龙卷风” ，这段话中的动词有_，其作用是_，采用了_ 的说明方法。说明语言_（生动或平实） 。5第六段的中心句是_。哪一个字起过渡作用？_。本段在介绍云上的光彩和天气的关系时，说明方法和上文有什么明显的不同？_ 根据云上的光彩现象，可分作 _ 这四种光，这种说明方法叫 _。三、达标训练人工降雨人工消雨，其实
4、就是人工降雨。这次东亚运动会的消雨指挥部已在上海以西的太湖地区 30 100 千米范围内划了 3 个作业区，拦截由西而来的雨云。如果雨区有可能移到上海地区，只要指挥部一声令下，3 架飞机将随时可升空，向天空撒干冰，提前 12 小时将这些雨迫降在上海以西地区，使上海原来可能出现的大雨化小，小雨化无。 （甲）干冰是如何催云化雨的呢？原来干冰不是冰，而是由无色的二氧化碳结成的白色雪花状结晶体，又叫碳酸雪。它只要一暴露在常温下，就会很快地升华，吸收周围的热量，使空气冷却。 （乙）云是由水蒸气组成的。习惯上，根据它的温度可分为暖云和冷云两种。暖云里只有小水珠，温度在 0以上。在上升气流的顶托下，这些水珠
5、不会掉下来，而是漂浮在空中形成云层。如果在暖云中喷撒干冰，它的温度就会骤降，使水气达到饱和程度，水珠不断增大变成了雨滴下来，便形成了人工降雨。 （丙）冷云的气温可在 0以下，里面充满着闪亮的冰晶和水珠，但由于它们又小又轻，在上升气流顶托下也不会掉下来。如果在冷云中播撒干冰，就会使它变得更冷，冰晶越积越多，越来越大。空气托不住它，就会往下掉。 （丁）1下面的一句话是从文中摘出来的，在文中已标明（甲） 、 （乙） 、 （丙） 、 （丁）四处应把它放在哪个位置？（ ）如果云层下部到地面气温低于或接近 0，就会形成人工降雪，要是高于 0，冰晶掉下来变成融化水滴，那就是人工降雨了。2从本文第、两段看，暖
6、云和冷云的不同点和相同点分别是什么？_3在暖云中喷撒干冰，为什么会形成人工降雨？（用文中的语句回答）_4仔细阅读，选出对本文结构层次划分正确的一项（ ）A1 2345 B12 345 C12345 D123455第（4 ）段“它的温度就会骤降”中的“骤降”不能改为 “下降”的理由是什么？_6本文 35 段使用的说明方法有：_。7概括本文说明的中心：_。课堂小结课文讲的是“看云识天气” ，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气” ，我们可以看“动物” 、 “植物” 、 “某种现象”或“一些感觉”等，都可以帮我们识别天气课后作业1、 完成第一训练中本课习题2、预习 18 课。课后反思：
