1、第 周 周 月 日 吕世金备 课 时 间来源:gkstkgkstk2012 年 10 月 日 来源:gkstk.Com 来源:gkstk上 课 时 间 来源:gkstkgkstk来源:gkstk.Com 班级 节次 课题 等差数列 1 总课时数 第 节教学目标掌握等差数列的概念和性质，能够熟练求解等差数列中的基本量。能够判断数列是否是等差数列。教学重难点等差数列的性质运用教学参考三维测试、教学与测试多 媒 体授课方法讲练结合 教学辅助手段专用教室教 学 二次备课教学过程设计知识梳理：1等差数列的定义2等差中项 3通项公式：4前 n 项的和 5等差数列的性质基础练习1设等差数列a n的前 n 项
2、和为 Sn，若a6S 312，则a n的通项 an_.2a n为等差数列，且 a72a 41，a 30，则公差 d_.典型例题：例 1等差数列a n的前 n 项和记为 Sn，已知a1030，a 2050.(1)求通项 an； (2)若 Sn242 ，求 n.教 学 二次备课教学过程设计例 2设等差数列a n的前 n 项和为 Sn，已知a312，S 120，S 130.(1)求公差 d 的取值范围；(2)指出 S1、S 2、S 12 中哪一个值最大，说明理由巩固练习：1已知数列a n中，a 1 1，a n1 ana n1 a n，则数列 an的通项公式为_2一个凸 n 边形，各内角的度数成等差数列，公差是 10，最小内角为 100，则边数 n_.3、(2010新课标全国卷 )设等差数列a n满足a35，a 109.(1)求a n的通项公式；(2)求a n的前 n 项和 Sn及使得 Sn最大的序号 n 的值课外作业教 学 小 结
