1、猜猜我有多爱你绘本阅读教学设计教学目标： 1、听故事, 初步了解故事内容。2、读演故事, 加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟,感受爱与被爱。3、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的兴趣。教学准备：课件 教学过程 一、 谈话导入，了解绘本特点，明示读绘本的重要方法1.回忆爷爷一定有办法这本书，了解绘本的特点，有精致优美的绘画，还配有简练生动的语言，像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书，就叫做作绘本，也可以叫做图画书。 2明确读绘本的方法。 你们知道吗？绘本里的图画而是图书的生命。所以，我们读绘本时要仔细观察图画，用心去感悟，念出里面的文字和声音，念出书中文字里没有的感情。 3 揭示今天故事的题
2、目。 2、 欣赏封面，简介图书 1 （课件出示封面） ，瞧瞧故事的题目叫什么？齐读课题。 （完成板书：猜猜我有多爱你 ）2看看封面上还有什么？（一只大兔子和一只小兔子） 3说说故事的作者、绘者和译者的名字，以及出版社名称等。 4旁边的小兔子 。 5师渗透阅读方法：我们看一本书时，就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的内容，不仅要看看它的名字和插图，也还要看看它的作者、出版社等信息。 6激趣：猜猜我有多爱你 到底讲的是一个什么故事呢？现在我们就走进这个故事。 三、欣赏环衬、扉页，了解大意 看绘本要一页一页地慢慢地翻，每一页都有信息要告诉我们，都含有趣味和用意。 1环衬：这张绿色的纸是环衬，当你
3、读完这个故事时最后也有一张环衬。为什么环衬用绿色的纸呢？这里别有用意，我先不告诉大家，当你读完这个故事也许你能领悟到。 2扉页你们看，上面除了书名外，作者还画了这两只兔子。他们俩都同时把头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你什么？其实故事从这儿就开始了。 （第二个扉页）我们跟着小兔跳-跳-跳进故事里吧！ 四、看图讲故事，入情入境，谈读后感想师收拢过渡：这是一个爱的故事，他们互相表达自己有多爱对方，总希望自己的爱能比对方多一些。现在就让我们细细品味那些温馨的图画，让我们感受到了大小兔之间浓浓的亲情。 五、品味图画 抓住细节 体会他们之间浓浓的亲情（一）观察图感悟
4、小兔对大兔的爱 1师描述小兔子对大兔子的爱 小兔子爱大兔子，他希望自己的爱超过妈妈的爱（出示小兔子表达爱的相关图片） 。师同时描述：小兔子花样迭出，又是举胳膊，又是倒立，又是跳跃，总之用小小的肢体语言竭尽所能地表达着对大兔子的爱意，自己的身体不足以表达了，就借助于眼前的景色小路、小河、月亮来表达对大兔子的爱。 2细细品味小兔子几次爱的表白的图画，用心感悟小兔子对大兔子那浓浓的爱。3大兔子感受到了小兔子浓浓的爱了吗？他感到怎样？ 出示相关图片，你从哪里看出来的？提示：看表情（高兴、温柔的目光）和动作。此时他心里感到怎样？（幸福、甜蜜） （二）观察感悟大兔对小兔的爱1 （出示图片）师：你们看，大兔
5、张开手臂，手臂要长得多，所以她肯定地说（齐读） “我爱你有这么多”师接：比你多很多。 2 (出示相关图片) 师：他站立起来高举双手，跟旁边的小兔比比，怎么样？所以她信心满满的说（引读）：“我的手举得有多高，我就有多爱你。 ”师接：比你多很多 3 （出示抛小兔图片）师：大兔子把小兔子抱起来，甩过头顶，抛向空中。 这个动作你们是不是很熟悉？爸妈有没有把你抱起来抛向空中？这个动作是爱你的表达。所以爱意浓浓地说（齐读）：我爱你一直到你的脚趾头。师接：比你多很多。 4 （出示相关图片）师：再看，这只大兔子跳得怎么样？耳朵都碰到树枝了。 这是一只没有具体年龄的大兔子。她可能很年轻，也可能已经很老了。可是为
6、了自己的爱比小兔的爱要多一些，只要需要，她就会这样“跳” 。她会用尽全身的力气，跳到最高，证明自己有多爱他。所以她说（齐读） “我跳得有多高，我就有多爱你！” 5 （出示相关图片）师：当听到小兔子说：我爱你，像这条小路伸到小河那么远。他随即回应：我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。 6师：当看到小兔要睡觉了，你们看，大兔子- ，接着呢-搂在怀里摇晃着，等小兔睡着了-放到用叶子铺成的床上，再-幸福地亲了亲小兔子，最后静静地躺在他孩子的身边，深情地看着他的孩子很久很久这一组画面，你们熟悉吗？所以大兔说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。 ” 7小兔子感受到了大兔子这浓浓的爱了吗？看看图中
7、的小兔，看看文中那简练生动的文字就知道了， （师慢慢地翻阅）最后一页，师：小兔子睡得怎么样？为什么睡得这么香甜？ 六、讲解封底，升华主题1 （出示封底） 小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达对爸爸的爱。而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。他们都付出了爱，也表达了爱，也获得了爱。爱不分能力大小，也不分多少，爱心是无价的。爱心也是等价的。正像封底说说的那样（出示封底）：当你很爱、很爱一个人的时候，也许，你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱实在不是一件容易衡量的东西。 2这一幅图与前面的扉页是相连的（同时出示扉页和封底）大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿，这一系列连贯的起跳动作是故事的延续。 七、小结讨论故事读完了，你们觉得小兔子和大兔子到底谁爱谁更多一点呢？ （1 ）小兔子虽小，但他已经尽自己的所能表达了对大兔子的爱，而且用他的聪明可爱赢得了大兔子更多的爱。 （2 ）小兔子真的很爱大兔子，但是小兔子的爱怎么也超不过大兔子对他的爱。
