1、第一节 人体对外界环境的感知第 1 课时导学案学 段 第二学期 年 级 七年级 学 科 生 物课 题 人体对外界环境的感知 授课类型 新授课 课时安排 2 课时学 习目 标【知识目标】1.描述眼球的结构及各主要组成部分的功能2.了解视觉形成的过程3.说出近视的成因及预防的方法【能力目标】加强观察思考和语言表达能力的训练【情感态度】认同视觉卫生，树立保护眼睛和用眼卫生的意识学习重点 了解眼球的基本结构和视觉形成的过程 学习难点 视觉的形成过程、近视眼和远视眼的矫正方法学 习 流 程 学 法 指 导 课 堂 随 笔温故知新.泌尿系统是由哪些器官组成的？泌尿系统中最主要的器官是什么？.形成尿的结构和
2、功能单位是什么？描述其结构和功能。认真回忆，举手回答，及时进行点评。情景导入.由一张狂风暴雨、电闪雷鸣的图片引导思考：当我们在放学路上遇到这样的情况，我们会怎么做？你又是如何感知到这一情况的呢？.小游戏大家来找茬。想一想在这个游戏中你主要用到的是哪 个器官？从亲身经历、亲身体验出发，结合课【想一想议一议】栏目，初步了解人体通过各种感受器获取信息。自主研习【 比一比：看谁记得又快又准 】.请结合彩图“眼球的结构和功能 ”示意图，以最快的速度记忆基本结构的名称。.在图上标出各部分结构的名称。.眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是 ；有色素，中央有小孔的是 ，它中央的孔叫 ，是光线的通道；无色透明
3、，可透过光 线的是 ；透明，有 弹性，像双凸透镜能折射光线的是 。含有 对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是 。【 尝试应用 】1.同桌对视，观察对方眼球的结构，判断你所观察到的是眼球的什么结构。2.我们平时所说的“白眼球” 、 “黑眼珠”分别指的是什么？.按一定的结构层次记忆：由外向内，由前向后。.通过动手填图，加深印象，进一步熟悉眼球基本结构各部分的名称。.边填边记，为后面的学习打下基础。合作探究探究 1 视觉的形成. 阅读课文及图片，完成下面题目： 2.结合课件动画演示，学生相互描述视觉形成的过程。探究 2 瞳孔的大小调节观察讨论：1.猫眼在亮处和暗处有什么不同？说说这是为什么？2.思考
4、：人的眼睛也是这样吗？在正常情况下，在强光环境中或 时间段，瞳孔会 ，在弱光环境和时间段，瞳孔会 。 相互合作，进行描述，加深印象。合作解疑任务一：近视是怎样形成的呢？1.质疑：（1）为什么我们能看清远近不同的物像呢？（2）戴眼镜的同学摘了眼镜还能看清屏幕上的文字吗？2.带着问题自学教材：根据视觉形成的过程，结合教材提供的资料，理解近视的形成原因，完成以下题目：物象只有落到视网膜上，看到的物体才最清晰，如果晶状体调节负担过重，使其过度变 （填“ 凹”或“凸”）甚至眼球前后径过 ，远处物体光 线就落在视网膜 方，（填“前”或“后”）就形成 眼。学习任务二：近视眼的矫正 配载凹透镜。学习任务三：如
5、何预防近视？近视的学生谈一谈自己的近视是怎样形成的？结合教材中提供的预防近视的措施， （“三要”和“四不看” ）反思自己的用眼习惯，在今后的生活中应该如何正确用眼卫生。带着问题阅读教材相关内容，找出重点，并解决相应问题知识拓展1.远视眼：有的人眼球的前后径过短或角膜与晶状体的凸度过小，致使光线到达视网膜时 ，没有聚成焦点，形成的物像落在视网膜的后方，因此看不清近 处的物体， 这叫做远视。可以佩戴适合的凸透镜加以矫正。2.相信科学，破除迷信为 什么眼皮会跳？眼跳是因为眼受到刺激或过度疲劳所致。当眼皮跳 时，可以用热毛巾敷眼睛，或是闭眼睛休息一会儿、做做眼保健操都可使这种状况消失。一起来盘点本节课
6、我们学会了哪些知识？师生共同回忆，对所学知识进行总结、梳理。试试身手1.眼球里具有感光细胞的是 （ ）A角膜 B巩膜 C脉络膜 D视网膜2.上课时，我们一会儿看桌上的书，一会儿看前面的黑板，物像都能落在视网膜上。这主要是因为（ ）A瞳孔可以缩小或放大 B晶状体的曲度可以调节C视网膜可以前后移动调节 D眼球的前后径能随意调节3.视网膜上的物像信息是通过什么传给大脑的 （ ）A脉络膜 B巩膜 C视神经 D玻璃体4.下列不属于近视眼特点的是 （ ）A晶状体的凸度过大 B物像在视网膜前 C眼球前后径过长 D物像在视网膜后5.不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这是因为 （ ）A视网膜可以前后移动调节 B眼球的前后径移动调节C瞳孔可以 缩小或放大 D晶状体的曲度可以调节
