收藏 分享(赏)

微机的硬件结构 说课稿.doc

上传人:HR专家 文档编号:5294017 上传时间:2019-02-19 格式:DOC 页数:7 大小:67KB
下载 相关 举报
微机的硬件结构 说课稿.doc_第1页
第1页 / 共7页
微机的硬件结构 说课稿.doc_第2页
第2页 / 共7页
微机的硬件结构 说课稿.doc_第3页
第3页 / 共7页
微机的硬件结构 说课稿.doc_第4页
第4页 / 共7页
微机的硬件结构 说课稿.doc_第5页
第5页 / 共7页
点击查看更多>>
资源描述

1、微机的硬件结构说课稿一、 教材分析1. 本节地位本课是计算机组装与维护教程第 1 章第 2 节的内容。计算机组装与维护是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。学生是否能够正确识别计算机的各个硬件设备,并能很好的掌握各硬件的作用,是学好计算机组装与维修的必要条件,也是为以后的教学做好准备工作。通过对计算机硬件感性直观的认识,让学生知道计算机硬件的组成,了解各个硬件的功能,硬件的工作方式等,从而揭开计算机的神秘面纱,为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。相对其他各章节的知识难度,本节内容应该是学生最容易掌握和接受的,因此,在教材处理方面,我打算将本节安排一个课时进行讲授。2. 教学目标由

2、于这是一节以了解和学习计算机硬件知识为主要内容的讲授课,而且学生对计算机硬件的感性认识不多,所以我把本课的教学目标设置为(1)知识与技能目标。(2)过程与方法目标。(3)情感与价值观目标。具体阐述为: (1)知识目标: 在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识,同时培养学生的动手实践能力,实现概念和实物的对接,准确说出各硬件的功能,能够区分常见的输入、输出设备。(2)能力目标 通过自学我预先制作好的课件内容,培养学生自主学习、探究学习的能力,对所获取知识的概括能力,合作学习的能力,提高学生的信息综合素养。 (3)过程与方法目标: 通过学生交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答

3、题等形式,培养学生概括表达的能力。 (4)情感与价值观目标: 通过小组协作和竞赛研究活动,培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性,让学生学的开心,能够积极主动的投入学习。 3. 教学重点难点(1)重点: 计算机的硬件系统由几大部分组成,分别都包括哪些硬件,基本功能是什么? 确定依据:根据中专生现有的接受能力,重点是:当给出硬件实物或图片学生能指出名称和它们的基本作用。 (2)难点: 存储设备和运算设备都包括那些硬件,以及它们的功能。 确定依据:这两大部件包括的硬件较多,又是计算机的核心部分,但由于这些部件大多集中于主机箱内部,学生平时很难见到机箱内部部件,所

4、以不太容易掌握,故作为本课的难点。 二、 学情分析优势:学生对于计算机知识有着非常强烈的好奇心,学习兴趣较高,另外计算机组装与维修是学生参加职业资格考试计算机维修工所要重点考试的科目,学生对这门课的重视程度较高。劣势: 在计算机专业一年级的学生中开设本门课程,对学生学习来说有很大的难度,因为计算机组装与维护是建立在学生已初步掌握计算机基本理论的基础之上的,09 级的新生并没有上过计算机应用基础这门课,加之我班多为农村学生,平时对计算机的接触较少,对计算机知识的了解非常有限。这节课之前,学生已经学过计算机硬件组成理论知识,我发现学生对计算机硬件的认识还是停留在表面上,缺乏与实际相联系,对众多电脑

5、配件缺乏基本的识别能力,想通过学生亲自拆除计算机硬件对计算机的本质作进一步介绍,揭开计算机的神秘面纱,让学生充分了解计算机的硬件组成及其功能,以便学生在学习后续知识时对知识的理解更为深刻。三、 教法学法1. 教法阐述计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备,对于新事物的认识,关键在于激发学生的学习兴趣,对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点,本节课我在计算机机房上课,并且将学生分成小组,每组配备一台主机。在教法上我主要采用了“任务驱动法”、“创设情境法”、“讲解点拨法”、“图片展示法”、“实物操作法”、“竞争激励法”等。教学中通过演示多媒体课件和向学生展示计算机内部的部件,创设情境,加深学生

6、实物印象,激发学生的学习热情,设置教学任务,让学生通过自学、运用已学知识,自己动手或小组合作,完成任务,使教学内容合理流动,水到渠成。教学中,启发、诱导贯穿始终,充分调动学生的学习积极性。由学生被动听,而变为主动完成任务的过程。因为是主动的做,将枯燥的知识练习暗藏于生动有趣的任务之中,不但使学生情绪饱满,而且将学到的知识用于实际操作中,有利于对新知识的理解、掌握和熟练运用。 2. 学法指导本课交给学生的学法主要是主动探究学习、小组协作学习法。通过这两种学法可以培养学生的自己动手实践能力,团队协作能力,以及提高学生的综合素养。计算机技术是一门日新月异的技术,具备刻苦的钻研精神和超强的自学能力是迅

7、速掌握计算机技能的基础和前提,力图改变学生被动地跟着老师学为主动地去求学,激发学生学习兴致,发挥学生的主体作用,自主的学习。这节课的内容很容易激发起学生学习积极性的知识,因为学生从来没有看见过主机箱内部都有什么部件,所以对这些部件很感兴趣,在这里要发挥学生的主体作用,让他们通过老师提供的的多种途径,自主学习这部分知识。另外我把学生分成小组,有问题通过大家的帮助,能够及时解决,培养学生团结互助的精神,同时也通过小组竞赛的形式,活跃了课堂气氛,不知不觉的实现了知识的传递、迁移和融合。四、 教学准备硬件环境:有 30 台机器的机房,5 台可拆的主机及键盘鼠标等外部设备。软件环境: windows X

8、P 操作系统,深蓝易思多媒体教学软件,学生自学指导用课件。五、 教学过程设计(一) 组织教学班长喊“起立”,师生相互问好,此处意在稳定学生情绪,使学生能很快的进入上课状态。(二) 创设情境、导入新课 师:同学们喜欢看中央 2 台的“购物街”栏目吗?生:喜欢!几乎每期都看!师:大家最喜欢主持人推荐的什么东西呢?生:喜欢里面的电脑。师:主持人在介绍电脑产品时,经常会用到这样的说法:酷睿 2 双核处理器,2G 内存,独立显卡,超大容量硬盘,DVD 刻录,这些说的都是什么东西呢?我利用学生对电视栏目的喜爱和经常遇到的计算机硬件术语来激发学生的学习兴趣和求知欲,为了让学生有一个直观的认识,激发他们本课的

9、学习兴趣,这时我再拿出一些硬件设备,告诉学生,主持人所说的那些硬件就在这里了,有人能说出这些硬件的名称和作用吗?学生能识别出键盘、鼠标等一些常用的设备,还有其他不认识的硬件又是什么呢?这时我就会明确今天要讲的主要内容,进一步激发起学生的求知欲,让他们努力的要搞清楚计算机的硬件组成究竟是什么样的,引导学生尽快进入本节课的主题:硬件。这样,使学生在情景中主动、积极的接受任务,从而乐学,并且按照教学目标自主地学习。 导入新课环节大概用时 5 分钟。(三) 布置任务阶段让学生自由分成四组,通过 10 分钟左右的时间学习我制作的多媒体课件,分别研究计算机的五大组成部分设备有那些,包括输入设备、输出设备、

10、主机、存储设备以及多媒体设备和网络设备等外部扩展设备。要求每组由学生推选出组长,由组长来组织本组同学共同协作完成任务,小组成员要有明确的分工。完成任务后每个小组的成员,要结合着计算机硬件实物来解答本组相应的思考内容。其他小组可对汇报组汇报内容进行补充和纠正。在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源:(1)自制的介绍计算机硬件组成的课件。(2)计算机硬件实物包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板 U 盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡。教学课件主要包括主板、外存、CPU、板卡、内存方面的 5 组问题及所对应的 5 组问题的答案。5 组问题设置的目的是能够在有效时间内了解学生的学习效果,并加深学生们

11、对正确知识的理解和记忆。目的是让学生有针对性地学习主板方面的知识,并能在主机箱中找到这一部件。在学生回答过程中,我通过多媒体网络教学系统控制屏幕,使每名同学都能看到该组所回答的问题和展示的实物,从而有所收获。 本环节设计意图:利用任务驱动的教学理念,规定具体任务和要解答的题目,让学生带着问题去学习。发挥学生协作学习的优势,让一部分内容很多的知识,分解成几部分分别研究,每个小组研究一部分,培养学生团结合作的精神的同时,也节省了时间和效率。完成后学生之间进行汇报的交流,从而使知识的学习又归为完整。达到了事半功倍的效果。 自学环节大概用时 10 分钟。(四) 分组竞赛、导学达标 为了培养学生们的竞争

12、意识,检验学生自主学习、任务完成的效果,在这一部分中我采用了分组竞赛的方式,分为必答题和抢答题两种。并且给各小组计分,激发学生的学习兴趣,让学生们在竞争与合作中来完成本节课的教学任务。 第一层次:必答题部分,设计此部分的主要目的是解决主机方面的问题。学生分组抽题,来完成教学目标设置的每一组必答题。培养学生的加工整理信息、并概括表达的能力。 例如我在主板方面设置了两个问题 :(1)在主机箱里找到哪一部件为主板,并说明其作用。 (2)在主板中找出 CPU、内存条、显卡、声卡的插槽。 第二层次:抢答题部分,设计这部分的目的主要是解决外部设备方面的问题。 由于外部设备比较直观,学生对这部分的认识较容易

13、。所以这部分我在教学过程中设置为抢答题方式。我在这部分的问题设置上注重基础、实用。在这一部分中,主要是培养学生整理信息的能力和竞争参与意识。 本环节设计意图:通过必答、抢答、自由谈收获,更好的体现分层次教学的特点,学生在这三部分的学习过程中各有所得,解决了实际教学过程中的问题,激发学生的学习兴趣,培养他们的在竞争中合作、在合作中竞争,为以后的学习打下坚实的基础。分组竞赛环节大概用时 15 分钟。(五) 谈收获、自由学习 为了充分实现分层次教学,让每名同学在这节课中都学有所得,我给学生充分的空间,学生通过 5 分钟左右的时间,浏览网上三好街等硬件网站,自由学习感兴趣的知识,然后请同学们说出自已在本节课的收获。在这一环节中通过知识的回顾、体验、收获,自主参与,学生对本节课知识的理解和掌握提高到了一个新层次。此环节大概用时 5 分钟。 (六) 总结归纳 为了加深学生对知识的记忆、理解,我对本节课中学生在学习过程中所遇到的问题做以简单的总结,并鼓励学生全面发展,更好的学习计算机组装与维修这门课。并以板书的形式,将所学内容更加清晰、条理化。此环节用时 3 分钟。(七) 作业利用课余时间,上网搜集各种硬件的新奇图片,下次拿到课堂上来展示,让大家能了解更多的计算机硬件的样式。此环节用时 2 分钟。六、 板书设计

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 中等教育 > 教学研究

本站链接:文库   一言   我酷   合作


客服QQ:2549714901微博号:道客多多官方知乎号:道客多多

经营许可证编号: 粤ICP备2021046453号世界地图

道客多多©版权所有2020-2025营业执照举报