谈幼儿入园前的准备.pdf

1、幼 儿 园 是 学 龄 前 幼 儿 实 施 保 育 和 教 育 的 机 构 ,是 基 础 教 育 的 有 机 组 成 部分 ,是 学 校 教 育 制 度 的 基 础 阶 段 。 幼 儿 到 幼 儿 园 接 受 正 规 教 育 能 促 进 孩子 全 面 和 谐 发 展 ,但 现 在 不 少 家 长 对 独 生 子 女 关 怀 呵 护 过 多 ,理 智 的 教 育过 少 ,以 至 使 孩 子 适 应 环 境 的 能 力 较 差 。 从 家 庭 娇 子 到 幼 儿 园 小 朋 友 是个 重 大 的 转 折 。 家 庭 、 幼 儿 园 是 两 个 不 同 性 质 的 生 长 生 活 环 境 。 许 多

2、 幼儿 最 初 都 不 愿 意 去 幼 儿 园 ,对 幼 儿 园 存 在 排 斥 、 畏 惧 的 心 理 。 这 就 需 要家 长 、 老 师 根 据 幼 儿 的 心 理 特 点 ,采 取 相 应 的 措 施 ,做 好 各 方 面 的 准 备 工作 ,以 利 于 家 园 顺 利 衔 接 ,帮 助 孩 子 尽 快 适 应 新 的 环 境 。一 、 从 家 长 的 角 度 来 考 虑 ,应 该 为 幼 儿 准 备 什 么 ?(一 )做 好 幼 儿 环 境 适 应 的 准 备首 先 ,熟 悉 幼 儿 园 环 境 。 最 好 经 常 带 孩 子 去 幼 儿 园 ,观 看 小 朋 友 上 课 、 玩耍

3、,看 看 班 级 、 玩 具 、 小 床 、 洗 手 和 大 小 便 的 地 方 ,使 孩 子 熟 悉 幼 儿 园 环境 ,逐 渐 建 立 “ 幼 儿 园 ” 的 概 念 ,还 可 以 带 他 到 操 场 上 或 教 室 里 和 小 朋 友们 一 起 玩 ,激 发 起 他 想 过 集 体 生 活 的 愿 望 ,从 而 对 幼 儿 园 有 直 观 的 美 好 感受 ,向 往 幼 儿 园 生 活 。其 次 ,让 幼 儿 学 会 简 单 的 生 活 技 能 。 幼 儿 进 入 幼 儿 园 生 活 ,呈 现 在 眼 前 最主 要 的 问 题 是 一 个 班 级 有 二 十 几 个 幼 儿 ,老 师 在

4、 生 活 上 肯 定 会 有 照 顾 不周 全 的 地 方 ,这 就 要 求 幼 儿 要 有 一 定 的 自 主 意 识 和 生 活 能 力 。 “ 能干 ” 的 孩 子 走 到 哪 儿 都 招 人 喜 欢 ,自 信 心 也 会 越 来 越 强 ,孤 独 无 助 的 感 觉也 比 较 少 。 因 此 ,上 幼 儿 园 之 前 ,对 孩 子 进 行 一 定 的 生 活 技 能 训 练 十 分 必要 ,如 教 孩 子 学 习 自 己 照 顾 自 己 的 本 领 :鼓 励 孩 子 试 着 自 己 吃 饭 ,在 幼 儿园 ,吃 饭 总 是 落 后 的 孩 子 也 很 痛 苦 ,不 光 食 而 无 味

5、,不 利 于 消 化 吸 收 ,有 的孩 子 甚 至 边 吃 边 哭 。 自 己 吃 饭 ,不 仅 仅 是 一 种 能 力 的 培 养 ,更 是 孩 子 自 信的 需 要 。 家 长 不 应 老 给 孩 子 吃 过 细 过 软 、 无 须 咀 嚼 的 食 品 :让 幼 儿 学 着自 己 穿 脱 衣 服 ,千 万 不 要 包 办 代 替 ,尽 早 训 练 孩 子 穿 脱 衣 服 ,千 万 不要 “ 他 玩 他 的 ,我 忙 我 的 ” ,而 要 引 导 孩 子 主 动 配 合 伸 手 伸 脚 等 ;帮 助 孩子 学 会 上 厕 所 ,父 母 应 提 醒 孩 子 大 小 便 。第 三 ,帮 助 幼

6、 儿 建 立 良 好 的 作 息 制 度 。 要 帮 助 幼 儿 了 解 作 息 制 度 ,熟 悉 幼儿 园 的 一 日 生 活 。 家 长 应 提 前 了 解 幼 儿 园 的 生 活 制 度 ,然 后 告 诉 宝 宝 每段 时 间 要 干 什 么 。 在 家 中 ,家 长 可 为 孩 子 制 定 一 个 科 学 的 作 息 时 间 表 ,要求 宝 宝 每 天 按 时 进 餐 、 睡 眠 、 盥 洗 、 活 动 娱 乐 等 等 ,并 坚 持 执 行 ,使 孩 子从 小 就 有 一 个 遵 守 时 间 的 好 习 惯 。 培 养 孩 子 与 幼 儿 园 同 步 的 起 居 习 惯 ,以 免 生

7、活 规 律 突 然 的 改 变 让 孩 子 对 幼 儿 园 产 生 反 感 。(二 )家 长 应 做 好 幼 儿 入 园 的 心 理 准 备 。当 为 幼 儿 选 定 一 家 幼 儿 园 ,送 宝 宝 上 幼 儿 园 时 ,家 长 应 做 好 充 分 的 心 理 准备 ,安 排 好 接 送 幼 儿 的 时 间 ,更 重 要 的 是 安 排 好 自 己 的 业 余 生 活 ,不 至 于不 看 护 幼 儿 ,自 己 空 虚 ,时 不 时 打 电 话 问 幼 儿 在 园 情 况 或 者 到 幼 儿 园 看 宝宝 。 成 人 的 心 理 没 调 节 好 ,将 影 响 宝 宝 的 入 园 情 绪 ,也

8、干 扰 老 师 的 正 常 教学 。 孩 子 初 入 园 都 有 一 个 适 应 的 过 程 ,不 仅 是 心 理 上 从 排 斥 到 接 受 进 而喜 欢 ,还 有 一 个 生 理 的 适 应 期 。 刚 刚 入 园 时 ,几 乎 没 有 一 个 孩 子 会 立 刻 喜欢 上 幼 儿 园 ,他 们 或 是 哭 闹 不 休 ,或 是 无 声 抗 议 ,这 个 阶 段 是 孩 子 心 理 上的 断 乳 期 ,所 以 在 初 入 园 的 一 两 个 月 里 ,父 母 在 家 应 该 多 花 时 间 来 陪 伴 孩子 ,给 他 们 心 理 上 的 安 全 感 ,这 样 他 们 才 会 慢 慢 去 审

9、 视 这 新 的 生 活 安 排 ,逐 渐 地 去 接 受 。 但 家 长 不 要 因 为 补 偿 的 心 理 而 在 双 休 日 带 着 孩 子 东 奔 西跑 游 山 玩 水 ,要 让 他 们 好 好 休 息 ,因 为 忧 郁 与 哭 闹 都 是 非 常 伤 神 的 事 情 ,孩 子 们 更 需 要 的 是 精 神 上 的 安 慰 与 身 体 上 的 休 息 ,而 不 是 新 的 感 知 与 刺激 。 每 天 晚 上 尽 早 安 排 孩 子 上 床 睡 觉 ,因 为 幼 儿 园 里 的 午 睡 对 有 些 孩 子来 说 改 变 了 作 息 时 间 ,所 以 质 量 难 以 保 证 ,这 时

10、晚 上 的 睡 眠 就 显 得 更 为 重要 了 。(三 )选 择 一 家 适 合 幼 儿 身 心 健 康 发 展 的 幼 儿 园幼 儿 像 张 白 纸 一 样 ,你 给 他 什 么 颜 色 ,他 就 变 成 什 么 颜 色 。 研 究 结 果 也 表明 ,出 生 至 6岁 这 段 期 间 是 人 类 一 生 中 身 体 发 展 最 快 最 大 的 时 期 ,就 像 是房 屋 的 地 基 一 样 ,地 基 越 坚 固 ,房 屋 也 越 坚 固 。 由 此 可 见 ,幼 儿 期 实 在 很重 要 ,我 们 应 加 以 重 视 。 幼 儿 园 是 幼 儿 教 育 的 机 构 ,幼 儿 园 的 好

11、坏 ,对 幼儿 影 响 很 大 。 在 选 择 幼 儿 园 时 ,不 要 只 注 重 硬 件 是 否 先 进 ,教 育 上 是 不 是抓 得 紧 ,更 应 该 注 意 的 是 一 些 日 常 的 细 节 问 题 ,家 长 们 可 以 暗 中 观 察 老 师清 洗 餐 具 或 玩 具 时 是 否 用 心 ,每 日 晨 检 的 卫 生 老 师 是 否 认 真 负 责 ,冬 天 室内 开 空 调 时 是 否 注 意 教 室 的 通 风 工 作 等 。 这 些 细 枝 末 节 虽 然 是 每 家 幼 儿园 都 应 该 做 好 的 日 常 工 作 ,但 其 间 的 差 异 却 足 以 影 响 你 孩 子

12、 的 身 体 健 康 ,它 们 远 比 什 么 特 色 、 双 ,语 重 要 得 多 啊 !那 么 选 择 幼 儿 园 时 应 注 意 什 么 ?第 一 ,关 注 幼 儿 园 的 物 理 环 境 。 不 是 看 哪 家 硬 件 更 高 档 ,而 是 要 看 地 理 位置 是 否 优 越 ,来 往 交 通 是 否 便 利 ,周 围 环 境 是 否 幽 静 ,园 内 绿 化 是 否 达 标 ,安 全 措 施 是 否 到 位 。 同 时 ,也 要 看 园 内 设 施 ,如 教 室 光 线 是 否 充 足 ,玩 具设 备 是 否 安 全 ,课 桌 椅 是 否 符 合 幼 儿 的 生 理 特 点 ,幼

13、儿 所 用 物 品 是 否 卫生 、 齐 全 等 。第 二 ,关 注 幼 儿 园 的 软 件 素 质 。 软 件 素 质 主 要 是 指 幼 儿 园 的 管 理 和 师 资水 平 ,有 什 么 样 的 园 长 ,就 会 有 什 么 样 幼 儿 园 ,园 长 的 办 学 理 念 、 教 育 观念 直 接 影 向 着 幼 儿 园 的 发 展 方 向 ;与 孩 子 直 接 接 触 的 是 教 师 ,只 有 具 备完 整 人 格 的 教 师 ,才 能 教 育 出 优 秀 的 孩 子 。 家 长 可 与 园 长 和 教 师 聊 聊 ,以便 直 接 了 解 相 关 信 息 。 也 可 听 听 在 园 幼

14、儿 家 长 的 想 法 ,幼 儿 园 的 好 与 坏他 们 最 有 发 言 权 。第 三 ,关 注 幼 儿 园 的 办 学 水 平 。 幼 儿 园 是 注 重 孩 子 德 、 体 、 美 、 智 、 劳全 面 发 展 ,还 是 只 注 重 知 识 的 灌 输 ?这 是 最 重 要 的 。 幼 儿 园 的 大 型 活 动 开展 得 怎 样 ?社 会 影 向 力 怎 样 ?幼 儿 园 在 各 项 比 赛 中 成 绩 怎 样 ?这 些 都 是家 长 在 选 择 幼 儿 园 时 的 参 考 指 标 。幼 儿 准 备 入 园 ,家 长 十 分 重 视 ,希 望 提 供 最 好 的 环 境 ,最 好 的

15、老 师 ,让 幼 儿聪 明 快 乐 的 成 长 。 但 有 些 年 轻 的 爸 爸 妈 妈 们 ,常 常 显 得 心 有 余 而 力 不 足 ,这 时 我 们 就 应 该 为 幼 儿 入 园 做 个 合 理 的 计 划 ,有 条 理 的 为 幼 儿 入 园 做 准备 。二 、 从 幼 儿 的 角 度 来 考 虑 :什 么 时 候 适 合 入 园 ?现 在 的 孩 子 相 对 我 们 这 一 代 人 较 为 孤 独 ,由 于 家 庭 人 口 少 ,邻 里 不 相 往来 ,孩 子 缺 乏 与 同 龄 人 接 触 的 机 会 ,体 会 不 到 兄 弟 姐 妹 之 情 。 早 日 送 孩 子入 托 ,

16、让 孩 子 尽 早 体 验 社 会 ,享 受 同 龄 孩 子 一 起 玩 耍 的 乐 趣 ,家 长 也 有 更多 的 精 力 投 入 工 作 。 那 么 ,什 么 时 候 送 幼 儿 入 园 最 适 合 呢 ?这 就 要 从 幼 儿的 生 理 和 心 理 两 方 面 进 行 考 虑 :(一 )从 幼 儿 生 理 方 面 考 虑孩 子 成 长 到 一 定 的 阶 段 (1岁 以 后 )小 儿 的 手 指 功 能 也 慢 慢 健 全 起 来 了 ,能够 做 许 多 细 小 的 动 作 了 。 可 以 自 己 拿 杯 子 喝 水 ,有 的 能 自 己 拿 匙 吃 饭了 。 2岁 到 2岁 半 孩 子

17、 的 动 作 ,基 本 上 协 调 灵 活 ,会 双 脚 向 前 跳 并 开 始 学 习用 双 脚 交 替 上 下 楼 梯 :能 较 整 洁 地 自 己 用 汤 匙 吃 饭 ;开 始 学 习 扣 衣 服 下 面的 两 个 扣 子 。 这 时 的 儿 童 能 掌 握 200300个 单 词 ,会 说 出 完 整 的 短 句 子 ,能 说 明 一 件 简 单 的 事 情 ,不 仅 能 说 出 刚 发 生 的 事 ,还 可 以 涉 及 过 去 的 事 ;喜 欢 听 故 事 、 看 图 书 。 这 时 送 幼 儿 入 园 ,不 会 给 幼 儿 园 老 师 带 来 过 大 的工 作 压 力 ,幼 儿 入

18、 园 时 机 比 较 成 熟 。(二 )幼 儿 的 心 理 方 面 考 虑幼 儿 2岁 以 后 开 始 出 现 自 我 意 识 ,主 动 求 知 欲 也 逐 渐 提 高 ,对 周围 的 事 情 都 想 “ 我 自 己 做 ” ;他 们 开 始 喜 欢 社 会 交 往 ,已 经 不 满 足 于 家 庭的 空 间 、 只 和 几 位 家 庭 成 员 进 行 交 往 ,产 生 了 参 与 社 会 交 往 的 愿 望 和 需要 ,伙 伴 关 系 开 始 发 展 ,产 生 了 与 小 伙 伴 交 往 的 兴 趣 和 愿 望 。 他 们 主 动 寻求 伙 伴 ,喜 欢 和 伙 伴 共 同 游 戏 ;同 时

19、 宝 宝 也 能 独 立 行 走 、 语 言 能 力 也 有 很大 提 高 ,能 听 明 白 日 常 用 语 。 孩 子 已 经 能 够 区 分 玩 具 与 食 物 ,不 会 轻 易 去撕 咬 玩 具 ;会 自 己 收 放 玩 具 ,有 良 好 的 生 活 习 惯 。 因 此 ,这 时 幼 儿 的 心 理发 展 水 平 已 基 本 达 到 入 园 的 需 要 。孩 子 若 能 基 本 达 到 上 述 标 准 ,就 具 备 了 上 幼 儿 园 的 能 力 。 此 时 便 是 入 园的 最 佳 时 机 了 。三 、 从 幼 儿 园 的 角 度 来 考 虑 :应 该 为 新 生 入 园 做 些 什

20、么 准 备 ?帮 助 孩 子 快 速 而 顺 利 的 适 应 幼 儿 园 的 生 活 ,不 仅 仅 是 家 长 们 的 愿 望 ,幼 儿园 的 老 师 也 是 费 尽 心 思 。 那 么 ,幼 儿 园 的 老 师 应 如 何 帮 助 幼 儿 克 服 由 于环 境 的 转 变 而 带 来 的 不 安 呢 ?(一 )教 师 要 提 前 家 访 ,幼 儿 分 批 入 园入 园 前 ,教 师 可 通 过 家 访 或 电 话 联 系 ,了 解 幼 儿 的 身 体 状 况 、 生 活 习 惯 、兴 趣 爱 好 和 性 格 特 点 ,熟 悉 幼 儿 的 生 活 环 境 。 家 访 时 ,教 师 可 主 动

21、接 近 幼儿 ,与 幼 儿 一 起 游 戏 ,消 除 幼 儿 对 教 师 的 陌 生 感 。 另 外 ,教 师 还 应 善 于 观察 幼 儿 的 生 活 环 境 ,如 幼 儿 的 游 戏 室 是 如 何 布 置 的 ,喜 欢 玩 什 么 玩 具 等 ,这 样 的 教 师 才 可 在 幼 儿 入 园 后 ,尽 可 能 为 幼 儿 营 造 他 熟 悉 的 环 境 。 而 让幼 儿 分 批 入 园 ,则 可 以 让 教 师 有 更 多 的 时 间 照 顾 新 生 ,进 行 重 点 引 导 。 同时 ,先 入 园 的 幼 儿 已 形 成 良 好 的 行 为 习 惯 和 常 规 ,他 们 的 行 为 对

22、 后 入 园 的幼 儿 可 起 到 潜 移 默 化 的 影 响 。分 批 入 园 ,使 教 师 有 更 多 时 间 和 精 力 照 顾 新 生 ,同 时 ,先 入 园 的 幼 儿 已 形成 了 良 好 的 行 为 习 惯 和 常 规 ,他 们 的 行 为 对 后 入 园 的 幼 儿 可 以 起 到 潜 移默 化 的 榜 样 作 用 。 入 园 前 的 家 访 活 动 很 重 要 ,家 访 可 登 门 家 访 ,也 可 通 过 家 庭 生 活 调 查 表 的 形 式 进 行 。 教 师 通 过 家 访 ,了 解 幼 儿 的 兴 趣 、 爱好 、 性 格 ,熟 悉 幼 儿 的 生 活 环 境 ,同

23、 时 教 师 还 应 与 家 长 详 尽 交 流 幼 儿 的 身体 状 况 ,如 有 无 药 物 过 敏 史 、 是 否 患 过 重 大 疾 病 等 。 了 解 幼 儿 的 乳 名 ,生活 习 惯 ,与 幼 儿 一 起 游 戏 ,消 除 幼 儿 对 教 师 的 陌 生 感 。 另 外 ,教 师 还 应 做个 “ 有 心 人 ” ,善 于 观 察 幼 儿 的 游 戏 环 境 ,幼 儿 喜 欢 玩 什 么 玩 具 ,今 后 幼儿 入 园 ,教 师 尽 可 能 地 为 幼 儿 营 造 熟 悉 的 环 境 。(二 )帮 助 幼 儿 做 好 入 园 准 备入 园 前 ,可 邀 请 幼 儿 来 园 熟 悉

24、 环 境 ,让 幼 儿 在 父 母 的 陪 同 下 ,以 小 客 人 的身 份 到 班 上 作 客 ,可 让 先 入 园 的 小 朋 友 准 备 自 制 的 礼 品 送 给 新 生 ,加 深 师生 、 同 伴 之 间 的 情 感 交 流 ,让 幼 儿 有 “ 想 上 幼 儿 园 ” 的 欲 望 。 同 时 ,可 建议 家 长 通 过 讲 故 事 ,念 儿 歌 、 做 游 戏 等 形 式 ,帮 助 幼 儿 进 行 进 一 步 认 识 、了 解 幼 儿 园 。 另 外 ,还 要 指 导 家 长 培 养 幼 儿 最 基 本 的 生 活 自 理 能 力 ,如 穿衣 服 、 洗 脸 、 刷 牙 等 ;提

25、 前 按 照 幼 儿 园 的 作 息 制 度 安 排 幼 儿 生 活 ,使 幼 儿的 生 物 钟 与 幼 儿 园 的 作 息 时 间 相 吻 合 。入 园 后 重 视 幼 儿 的 情 感 转 移 ,设 法 将 幼 儿 对 亲 人 的 依 恋 转 移 到 对 教 师 的依 恋 。 首 先 ,营 造 幼 儿 熟 悉 的 环 境 。 如 让 幼 儿 玩 自 己 喜 欢 的 玩 具 ,允 许 幼儿 带 自 己 喜 欢 的 玩 具 、 图 书 到 幼 儿 园 ;暂 时 保 留 自 己 的 习 惯 ;称 呼 幼 儿 的乳 名 等 ,这 些 都 会 让 幼 儿 倍 感 亲 切 ,从 而 消 除 陌 生 感

26、。 其 次 ,设 法 转 移 幼儿 的 注 意 力 ,稳 定 幼 儿 情 绪 。 教 师 要 设 计 丰 富 多 彩 的 活 动 吸 引 幼 儿 的 注意 力 ,如 教 师 可 化 妆 成 幼 儿 喜 爱 的 形 象 ,表 演 幼 儿 喜 爱 的 故 事 ,还 可 利 用童 话 般 的 户 外 活 动 环 境 ,让 幼 儿 选 择 喜 欢 的 大 型 组 合 玩 具 ,开 展 各 种 游戏 ,使 幼 儿 在 宽 松 、 自 由 的 氛 围 中 愉 快 地 生 活 。 以 形 体 语 言 亲 近 幼 儿 ,让幼 儿 有 亲 切 感 。 幼 儿 早 期 ,触 觉 较 为 敏 感 ,多 与 幼 儿

27、肌 肤 相 亲 ,如 拍 拍 幼儿 的 小 脑 袋 ,拉 拉 幼 儿 的 小 手 ,抱 抱 他 ,和 幼 儿 说 几 句 悄 悄 话 等 ,都 可 经 让幼 儿 对 教 师 产 生 深 深 的 亲 切 感 和 依 恋 感 。 当 幼 儿 对 老 师 产 生 依 恋 感 时 ,他 就 会 喜 欢 上 幼 儿 园 ,从 而 顺 利 地 实 现 从 家 庭 生 活 到 幼 儿 园 生 活 的 过渡 。四 、 家 园 合 作 做 好 幼 儿 入 园 前 期 的 各 项 准 备 工 作为 了 使 孩 子 能 较 快 地 适 应 幼 儿 园 的 陌 生 环 境 ,父 母 亲 可 在 孩 子 两 岁 以 后

28、就 向 他 讲 一 些 有 关 幼 儿 园 的 话 题 ,孩 子 听 得 多 了 ,就 会 逐 渐 形 成 幼 儿 园 里很 好 玩 的 想 法 ,从 而 向 往 幼 儿 园 。 平 时 ,可 让 孩 子 多 跟 小 朋 友 一 起 玩 ,并让 孩 子 把 自 己 的 玩 具 分 给 小 朋 友 玩 ,培 养 他 们 互 相 合 作 的 精 神 ,这 样 就 可减 少 孩 子 上 幼 儿 园 后 与 小 朋 友 之 间 的 矛 盾 ,提 高 适 应 能 力 。 为 了 使 孩 子了 解 幼 儿 园 ,家 长 可 常 常 带 孩 子 上 幼 儿 园 看 看 ,当 孩 子 看 到 幼 儿 园 小

29、朋 友高 高 兴 兴 在 一 起 玩 出 现 羡 慕 之 情 时 ,家 长 应 抓 住 时 机 告 诉 孩 子 他 也 可 以上 幼 儿 园 ,到 时 也 会 有 很 多 小 朋 友 与 他 一 起 玩 玩 具 ,使 孩 子 产 生 上 幼 儿 园的 欲 望 。 同 时 ,在 日 常 生 活 中 ,父 母 要 注 意 养 成 孩 子 有 规 律 的 起 居 习 惯 ,使 孩 子 入 园 后 能 很 快 适 应 幼 儿 园 的 生 活 。尽 管 家 长 采 取 了 种 种 措 施 ,初 入 园 的 幼 儿 还 是 会 有 种 种 不 适 应 感 的 。 这就 要 求 幼 儿 园 教 师 要 耐

30、心 、 细 致 、 温 和 、 亲 切 地 对 待 每 一 个 刚 入 园 幼儿 ,使 他 们 觉 得 老 师 是 可 亲 可 敬 的 、 值 得 依 赖 的 。 有 了 这 种 心 理 ,虽 然 环境 是 陌 生 的 ,生 活 上 不 习 惯 ,但 只 要 老 师 露 出 亲 切 的 脸 孔 ,孩 子 心 里 就 会感 到 踏 实 ,产 生 安 全 感 。 如 果 老 师 态 度 严 厉 、 粗 暴 、 冷 淡 ,家 长 做 多 少 工作 都 有 会 徒 劳 无 益 。家 长 应 利 用 或 创 造 时 机 ,让 孩 子 认 识 、 接 近 老 师 ,与 老 师 建 立 友 好 、 信 任的

31、 感 情 ,减 少 孩 子 对 父 母 的 依 恋 ;和 老 师 取 得 配 合 ,与 孩 子 一 同 准 备 上 幼儿 园 时 所 需 的 衣 服 和 用 品 ,增 强 他 去 幼 儿 园 的 意 愿 :把 孩 子 的 基 本 情 况 资料 整 理 好 ,提 供 一 份 给 园 方 ,便 于 园 方 了 解 自 己 的 孩 子 ;家 长 了 解 孩 子 们在 幼 儿 园 里 的 日 常 要 求 和 活 动 内 容 ,和 孩 子 玩 “ 在 幼 儿 园 上 课 ” 等 相 似的 模 拟 游 戏 。 让 宝 宝 提 前 了 解 将 要 在 幼 儿 园 里 面 对 的 规 则 ,帮 助 他 适应

32、。 只 有 家 长 和 老 师 互 相 协 作 ,共 同 努 力 ,才 能 消 除 幼 儿 入 幼 儿 园 的 恐 惧心 理 ,使 幼 儿 很 快 地 适 应 幼 儿 园 的 生 活 。总 之 ,充 分 做 好 幼 儿 入 园 前 的 各 项 准 备 工 作 ,既 是 幼 儿 尽 快 地 适 应 幼 儿 园生 活 的 基 本 保 障 ,也 是 幼 儿 入 园 后 身 心 健 康 发 展 的 重 要 条 件 ,又 是 做 好 学前 教 育 工 作 的 主 要 环 节 。 因 此 ,不 管 是 家 长 、 教 师 ,还 是 幼 儿 园 都 要 十 分重 视 幼 儿 入 园 前 的 各 项 准 备 工 作