1、小学六年级上册数学期中考试试卷质量分析此次六年级数学期中考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。本次考试，我班应考 29 人，实考 29 人。平均分 62.79 分;80分以上有 9 人,优秀率 31%;60 分以上有 18 人,及格率 62.07%;不及格 11 人,其中 50 几分有 1 人,40 几分有 5 人,30 几分以下有 5人。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能
2、力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。我班学生在数学学习方面存在的主要问题:1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等；2学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数对表示物体的
3、准确位置；圆周率的比值是圆周长和直径的比等。3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。6学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练。7、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。今后改进措施:1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理
4、解和灵活运用的重要前提。2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变” ，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努
5、力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系，取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高，同 学 们 ， 同 学 们 ，紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但 我 要 提 醒 同 学 们 不 能 忘 了 总 结 反 思 ，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕
6、鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次考试，我 们 每 一 位 同 学 都 经 受 了 失 败 、痛苦和成功的洗 礼 ， 得 到 了 磨 练 、 反 省 和 升 华 自 我 的 机 会 ， 这 正 是 我 们 最 大 的 收 获 。但 是 ， 我 们 也 要 正 确 面 对 考 试 成 绩 。“不 以 物 喜 ， 不 以 己 悲“， 胜 败 乃 兵 家 常 事 ， 对 于 一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无 论 是 谁 ， 都 不 可 能 完 美 无 缺 ， 也 许 你 还 有 许 多 弱 点 和
7、缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第 一百 零 一 次 爬 起 ， 因 为 我 们 正 处 在 人 生 攀 登 的 山 腰 上 ， 还 有 好 长 的 路 等 待 我 们 去 开 拓 、 创 造 。态度决定一切。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当 你 把 学 习 当 作 是 一 种
8、 负 担 时 ，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一 定 会 取 得 成 功 。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反 思 自 己 的 目 标 ， 并 进 行 合 理 的
9、调 节 ，制 定 出 切 合 实 际 、 通 过 努 力 能 够 达 到 的 目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不 行 。 不 勤 奋 ， 理 想 永 远 是 梦 想 、 是 幻 想 。 但 勤 奋 并 非 只 是 简 单 的 忙 忙 碌 碌 ， 更 需 要 思 考 和反思。有 的 同 学 终 日 劳 累 ， 却 没 有 明 显 的 进 步 ， 原 因 何 在 ？ 我 想 ，也许是因为缺少思考和反思 ， 还 未 认 识 到 自 己 学 习 中 的 “短 处
10、”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻 复 习 ， 忽 视 学 习 规 律 的 总 结 和 学 习 方 法 的 琢 磨 ，学 习 在 高 耗 和 低 效 中 进 行 。 所 以 ， 我 劝 同学 们 忙 中 偷 闲 ， 时 时 反 思 自 己 的“短 处 ”，力求一份耕耘两份收获！期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人 生 道 路 有 风 和 日 丽 的日 子 ， 也 有 阴 雨 连 绵 的 岁 月 ， 你 不 能 左 右 天 气 ， 却 可 以 改 变 心 情 ， 你 不 能 改 变 容 貌 ， 却 可 以展 现 笑 容 ，你 不 能 改 变 世 界 ， 却
11、可 以 改 变 自 已 。 我 们 要 从 暂 时 的 喜 悦 中 走 出 来 ， 从 暂 时 的 沮丧 中 走 出 来 ， 胜 不 骄 ， 败 不 馁 ， 荣 辱 不 惊 ， 卧 薪 尝 胆 ， 及 时 调 整 自 己 ， 为 下 一 次 考 试 早 作 准备。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路“。 文 学大 师 冰 心 的 一 段 话 与 同 学 们 共 勉 ：“成 功 的 花 ，人 们 惊 羡 她 现 时 的 明 艳 ！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功 是 我 们 俯 首 可 及 却 没 有 弯 腰 去 拾 的 珍 宝 。期中总结之后又是一个新的起点，
