1、一座铜像说课稿一、教材分析三年级新教材第五单元的内容都为一系列的欧洲风情，它向学生打开了一扇了解世界各地人文历史的窗户。24、一座铜像抓住一座城市的标志性铜像这个点，叙述了五百多年前，比利时小英雄于连发现敌人妄想通过点燃地下火药库，而炸毁布鲁塞尔市时，他机智地用自己的小便扑灭了导火线，保住了城市，保护了全城的百姓，受到了人们的称颂，并为他建立了一座铜像的故事。引导学生阅读本文，不仅要让学生感受小于连热爱祖国、机智、勇敢、行事果断的品质，更重要的是要引导学生站在整个单元整合学习的高度，掌握一定的阅读与写作的方法，通过阅读去了解一座城市的历史。本单元重点训练的目标是，联系课文内容，引导学生用各种方
2、法理解词语。教学中，我将重点训练目标贯穿于整个阅读教学的过程中：如联系上下文、查阅工具书、找近义词等。二、学情分析“反复朗读，自我感悟。”是我班语文学习常用的方法。我班的学生在语文学习上，有良好的预习习惯，熟练掌握“圈圈、划划”的阅读方法来理解课文内容，一半的学生能大胆地阐述自己的观点。然而自主感悟的能力参差不齐，相当一部分学生心中有想法，但不知如何表达，也有一部分学生根本不知道如何一步步去感悟课文内容的方法。然而，就本课学习来看，由于学生年龄尚小，缺乏对“英雄”这个概念的具体理解，因此在全文学习中，贯穿理解“急中生智”的含义；以及通过对关键词句的感悟，了解比利时人民为何塑造一座撒尿小男孩的铜
3、像的原因自然成为本文学习的重点。另外，从三年级开始，对学生概括能力的培养也是训练的重点目标，这同时也是学生学习的难点。这一切都需要为他们架设平台，我在课堂上就常采用填空式的句子帮助他们去概括，在教与学的互动过程中，帮助学生逐步提升品悟语言文字的能力，逐步形成概括能力。3、教法学法1.阅读领悟在本次教学中，我力求体现“以读为本”的语言教学原则，把大量的工夫花在引导学生读懂课文上，让学生在自己的阅读实践中学会读书，达到自读自悟，读中显悟的目的。教学中，通过以读代讲，以读带悟，来加强学生的语言实践。学生可以在一遍又一遍的诵读中了解故事，感悟文字，体验情感。2.基于课本，口语实践我以文本为载体，紧扣语
4、言文字，设计了几个语言实践的项目。如，在掌握课文内容的基础上，懂得相同的情节可以通过不同的方式来表达；交流最想对小于连说什么；在学关联词时，通过说句学会运用。四、教学设计：第一板块：揭题导入，整体感知。这个教学环节的设计，首先让同学们通过图片游览布鲁塞尔的标志景点，大致了解这是个怎样的城市，然后将画面定格于一座铜像，让学生朗读第一节，感受小男孩的可爱、调皮，也就产生了这样的疑惑，不到十岁的小男孩怎么成为小英雄？他撒尿的样子为什么会被塑成一座铜像的呢？产生了这样的疑问，学生们的阅读兴趣被激发出来，再带着疑问深入到课文中去寻找答案，同时也为教师的教提供了突破口。此类概括性的问题，对于三年级的学生组
5、织语言作答是略有难度的，那么老师就要架起一座桥梁，帮助他们入手，我是给出了填空式的句子，降低了难度，让学生能有方向地找答案。第二板块：研读课文，深入理解。课文第三小节详细介绍了故事当时情况危急的各个方面，“浓烈的火药味”、“夺目的火星逬跳着”，“滋滋的燃烧”等写出了情况的紧急，但如何帮助学生体验危急并从中感受到小于连的机智勇敢是有难度的。我设计在反复感情朗读的基础上，找到小于连所见所听所想的语句，让学生根据课文内容填空。这样的设计不仅使学生懂得同样的内容可以用不同的方式来表达，而且让学生感受到于连优秀品质。这一环节的教学，我还以“急中生智”这一词语的理解为抓手，但理解的重点落在“智”字上。通过
6、自学，圈画出于连想出的几种办法，让学生来分析几种办法的可行性，引出他最终果断机智地用自己的小便浇灭了导火线上的火花。同时更进一步体会小于连的机智和勇敢。这也是比利时人民为什么要塑造一个撒尿的小男孩成为这座城市的标志的缘由。此篇课文的一大教学目标，是要理解好“逬跳”“干涸”“瞻仰”“急中生智”。举个例子，对“干涸”一词的理解，我采用图片理解的方法，先给出一幅干涸的大地的图片，引导学生说出“涸”是没有水的意思。再出示一幅干枯的花朵图，来区分“干涸”“干枯”这对近义词。“瞻仰”这个词语的意思即恭敬地看，学生通过上下文的理解及平时的知识积累，能很快知道这个词语的意思，另外还让同学们回顾其他表示看的词语，区分不同的含义。学生对“瞻仰”这个词语的语言环境又有了进一步的了解。第三板块：总结概括，引导实践。语文学科是工具性与人文性的结合。学生学语文，不仅是要感悟文本的内涵，还要掌握语言表达的工具。本课课后有“凡是都”的句式训练，生搬硬套会让整个教学过程显得别扭，为此我将句式训练融合在课文中心的体验中。通过学习，学生知道凡是到比利时的游人，都要去瞻仰于连铜像。在此基础上，让学生说话：“今天，凡是学习了这篇课文的小朋友，都”这样学生自然而然地表达出对小于连的崇敬心情。我还将今年是反法西斯胜利 70 周年与本课相结合，介绍我国历史上像于连一样的小英雄的故事，激发出孩子们对英雄人物的敬佩崇拜之情。
