1、这儿，原来是一座村庄第一课时一、学习目标：1. 借助课题，概括课文主要内容。2. 画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、 赞叹的情感。3. 理解课文中的词语：晨曦、渺茫、翩翩起舞、 焕 然一新，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。二、自主学习：1. 自读课文，注意将字音读准。 2. 检查生字的掌握情况。3.读课文思考：这首诗写的是什么。可以分为几部分？（试着揣摩文章的表达顺序。）三、合作探究1.组内交流易读错写错的生字词。 2.讨论不理解的词语。3.小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什为什么把今天的农民喻作“ 春燕” ？ 为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感
2、？ 四、堂清检测 1、我会给多音字注音组词。 和 模 2、我能将词语补充完整。（ ）的古道 超出（ ） （ ）的面庞 （ ）的夕阳 改变（ ） 插上（ ）3、我能根据意思写出相应的词语。（1）形容轻快的跳舞。（ ） （2）指边疆。（ ）（3）因为没有把握而难以预期。（ ）（4）与原来完全不一样，变 得更好有光彩。（ ）第二课时一、学习目标：1.理解课文内容。2.找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处， 为后面的习作做准备。3.反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放 给中国带来的可喜变化的重大意义。二、自主学习：1.诗人是怎
3、样将村庄的变化写出来的？2.原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。三、合作探究1、组内交流自己的理解，提出不大理解的地方。2、全班讨论。四、拓展延伸：深圳是在什么情况下发生变化的呢？五、堂清检测1.填一填，想一想晨曦中（ ），烟雾里（ ），小孩子在（ ），姑娘从溪边挑回一担担（ ）想一想“夕阳能挑回来 吗？ ”这句话是什么意思？表达了什么样的思想感情？2.根据课文的内容回答问题。昨天的村庄，（ ）。今天的特区，（ ），这一切都是（ ）的功劳。唯一的听众第一课时一、学习目标：1. 我能独立学会本学会 6 个生字。正确读写“ 神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问
4、、荒唐、声望、割舍、大吃一惊” 等词语。2. 我能正确、流利、有感情朗诵课文。3. 我能体会文中所表达的情感。二、自主学习： 1、学习本课生字、新词，摘 录印象深刻的句子。理解词语。沮丧： 幽静： 介意： 洋溢： 声望： 割舍： 大吃一惊： 2、文中“ 唯一的听众”是指的谁呢？“唯一的听众” 她做了什么事？三、合作探究：这是一个怎样的老妇人呢？找出文中相关的句子。四、堂清检测 1. 查字典给下列字注音折磨（ ）折腾（ ）折本（ ）落叶（ ）落枕（ ） 落队（ ）拉小提琴（ ） 拉个口子（ ） 音乐（ ）快乐（ ） 吓人（ ） 恐吓（ ） 香得很（ ） 得到（ ）有错误就得（ ）批评;做得（ ）
5、好就得（ ） 表扬（ ）2、这是一个（ ）老妇人。第二课时一、学习目标：1.理解课文内容，学会从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“ 我” 的 爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。2.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会 宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。二、自主学习：.在老人真诚的鼓励下， “我”的心理、行动发生了怎样的变化？2、文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？三、合作探究：假如你是小伙子，你会对这位“耳聋”的老妇人说什么？四、堂清检测1.填空。（ ）心（ ）力 自（ ）自（ ） 2.课文重点内容填空。本文作者（ ），记叙了“我”在一位音乐教授（ ）的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上（ ）事，赞扬了（ ），表达了（ ）。
