1、第六单元燃烧与燃料 到实验室去：二氧化碳的制法和性质,1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。 2、加深对二氧化碳性质的认识。 3、学会填写实验报告。,重难点,1、练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。（重、难点） 2、加深对二氧化碳性质的认识。（重点） 3、学会填写实验报告。（重点）,1.写出实验室制取二氧化碳的化学方程式。2.说出实验室制取二氧化碳的步骤。,回顾知识,3.收集二氧化碳用什么方法，为什么？4.说一说如何检验二氧化碳已收集满。,回顾知识,5.说出二氧化碳有哪些物理性质和化学性质。,回顾知识,6. 对照课本清点仪器是否齐全。7.阅读课本实验步骤中“制取二氧化
2、碳”的内容，按其中的步骤制取一瓶二氧化碳，并回答课本中的问题。,分组实验,8.阅读实验步骤中“二氧化碳的性质(1)(3)” 的内容，按课本的步骤进行分组实验，把观察到的现象填写在课本的相应位置。9.思考三个实验分别证明二氧化碳具有什么性质？,分组实验,物质的性质决定用途，结合本实验说明为什么二氧化碳是优良的灭火剂？1、二氧化碳的密度比空气大2、通常情况下不燃烧也不支持燃烧,反思交流：,达标检测 及时反馈,完成138页的“反思与交流”。,实验反思,反思这次实验有什么成功或不足之处，并记录下来。,写实验报告。,向紫色石蕊溶液中通入CO2，溶液变为_色，反应的方程式是_，加热后溶液呈_色，反应的方程
3、式是_；盛装石灰水的瓶壁上常有一层白膜，这层白膜的成分主要是_，要洗净表面的白膜要用_，其反应的化学方程式可表示为_。,通过本节课的学习你有了哪些新的认识？ 你还有哪些困惑？,当堂达标,1、炎热的夏季，人们常喝啤酒、可乐等气体饮料来消暑，当我们打开气体饮料时，会有很多气体冒出，该气体是 （ ） A、 氧气 B、氢气 C、二氧化碳 D、氮气 2、下列说法正确的是 （ ） A、有人用煤炉取暖时，为防止一氧化碳中毒，在炉子上放一盆水。 B、在用CO还原CuO的实验中，尾气中CO的含量很少，可以不必处理。 C、某同学夜间发现家中煤气泄漏，他立刻拉开电灯开关进行检查。 D、CO没有颜色和气味，民用煤气中
4、常加有恶臭味的物质。是为更好的防止煤气中毒。,当堂达标,3、分子数相同的一氧化碳和二氧化碳，它们的质量比为（ ） A.、12 B、21 C、 711 D、 117 4、在蔬菜大棚内种植蔬菜、花卉等经济作物时，常向大棚内释放适量的二氧化碳，这样做的目的是 （ ） A、 使害虫窒息死亡，有效预防病虫害的发生 B.、促进植物的光合作用，提高产量 C、 产生温室效应，使棚内温度降低 D、 避免火灾发生,当堂达标,5、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，试液变红的原因是 （ ） A、 二氧化碳能溶于水 B、 二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使其变红 C.、二氧化碳的密度比空气大 D、 二氧化碳能和紫色石蕊反应 6
5、、一氧化碳和二氧化碳化学性质不同的原因是（ ） A、二氧化碳的密度比一氧化碳的大 B、分子构成不同 C、一氧化碳难溶于水 D、用途不同,当堂达标,7、一氧化碳和二氧化碳两种物质中，含有相同的（ ） A、元素种类 B、氧元素质量分数 C、碳原子个数 D、碳元素质量分数,当堂达标,8、已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系。请回答下列问题。 （1）写出X的化学式_； （2）写出Z和稀盐酸反应生成Y的化学方程式：_ （3）“物质的组成与结构决定物质的性质”是重要的化学思想。气体X、Y都含有_元素和_元素，但它们的物理性质、化学性质都不同。
6、请举出X、Y性质不同的一个例子_。,当堂达标,9、敞口放置的澄清石灰水，久置空气中石灰水会变_，说明空气中含有少量的_，该反应的化学方程式是_.,当堂达标,10、某同学在家里做了图6-11所示的小实验，根据实验回答以下问题： (1)图A中观察到的现象是： _；_. 由此得出有关二氧化碳性质的结论是：_，依此性质确定的一个主要用途是_ (2)当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖一块蘸有石灰水的玻璃片 (见图B)观察到的现象是_，有关化学方程式为_.。根据图B中实验能否证明蜡烛中含有碳元素?_为什么?_图611,当堂达标,参考答案： 1、C 2、D 3、C 4、B 5、B 6、B 7、A 8、已知X是有毒且不溶于水的气体，Y是不支持燃烧的气体，Z是不溶于水的固体，X、Y、Z之间有如下转化关系。请回答下列问题。 （1）CO； （2） ； （3）碳、氧，一氧化碳给燃烧而二氧化碳不能燃烧。 9、浑浊，二氧化碳， 。 10、某同学在家里做了图6-11所示的小实验，根据实验回答以下问题： (1)图A中观察到的现象是： 有气泡；蜡烛熄灭 不燃烧，不支持燃烧，密度比空气大。 (2)石灰水变浑浊， 。能，化学变化前后元素种类不变。,
