1、化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,氧气能支持燃烧,混合物,氧气,氮气,红磷足量、装置气密性良好、等到冷却至室温后再读数等,蒸馏水,氧气,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,加快反应速率；催化作用,化学,氧,氧化,木炭燃烧,木炭燃烧、蜡烛燃烧,过氧化氢溶液和二氧化锰,氯酸钾和二氧化锰或高锰酸钾,向上排空气法或排水法,第二单元 我们周围的空气,典例1：空气的成分及用途,A,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,典例2：空气中氧气含量的测定,化学新课标（RJ）,氮气,装置漏气；红
2、磷量不足,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确,第二单元 我们周围的空气,典例3：空气质量报告,B,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,典例4：氧气的性质及用途,化学新课标（RJ）,氧气密度比空气大,氧气能够支持燃烧,第一单元 走进化学世界,第一单元过关测试第22题针对训练,答案 分别将带火星的木条伸入两集气瓶中，能使带火星的木条复燃的为氧气，不能使木条复燃的为空气。,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元
3、我们周围的空气,典例5：氧气的实验室制法,化学新课标（RJ）,检查装置气密性,长颈漏斗,试管,长颈漏斗下端管口没有伸到液面以下,A,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,d,便于控制反应的速率,能够控制反应发生和停止(或即开即停),第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,B,D,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,D,D,化学新课标（RJ）,B,第二单元 我们周围的空气,B,B,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,二氧化氮,总悬浮颗粒(粉尘),第二单元 我们周围的空气,
4、化学新课标（RJ）,试管,长颈漏斗,B,CDE,将带火星木条放在集气瓶口，观察到木条复燃,第二单元 我们周围的空气,第二单元过关测试第13题针对训练,B,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,第二单元过关测试第20题针对训练,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,答案 实验二较好。在实验一中，点燃红磷后伸入集气瓶时，会排出瓶内少量的空气；实验结束后导管内的水不能全部进入集气瓶中。,答案 防止进入空气，使测量结果偏低。,第二单元 我们周围的空气,第二单元过关测试第22题针对训练,化学新课标（RJ）,BC或BD,集气瓶,第二单元 我们周围的空气,第二单元过关测试
5、第23题针对训练,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,二氧化锰,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,化学性质,将氯酸钾与不同颗粒大小的同种催化剂等比充分混合，加热测定分解温度,答案 提出假设 催化剂与反应物的质量比例不同，催化效不同。 设计方案 取同颗粒大小的同一催化剂与氯酸钾以不同质量比充分混合；分别加热，测定分解温度。 得出结论 如果分解温度不同，说明假设成立；反之则不成立。,第二单元 我们周围的空气,阶段综合测试一（月考一）第5题针对训练,A,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,阶段综合测试一（月考一）第11题针对训练,D,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,阶段综合测试一（月考一）第14题针对训练,C,化学新课标（RJ）,第二单元 我们周围的空气,阶段综合测试一（月考一）第21题针对训练,化学新课标（RJ）,不支持,红磷剧烈燃烧，产生白烟，放出大量的热，火焰慢慢熄灭,氮气,第二单元 我们周围的空气,阶段综合测试一（月考一）第23题针对训练,化学新课标（RJ）,集气瓶,试管,第二单元 我们周围的空气,化学新课标（RJ）,检查装置的气密性,E,反应物是固态,反应条件是加热,A,
