高中地理 第四章 地表形态的塑造 第一节 营造地表形态的力量（教学设计+课件+练习）（打包3套）新人教版必修1.zip

1营造地表形态的力量 一、单项选择题 1.“沧海桑田”之说是指( ) A.太阳辐射能 B.内力作用 C.地壳变动 D.地球内部的热能2.内力作用的能量主要来自( ) A.太阳辐射能 B.重力能 C.潮汐能 D.地球内部的热能 3.下列现象中，在缓慢进行的是( )A.山崩 B.珠穆朗玛峰在升高 C.地震 D.火山活动 4.地壳运动引起的地壳变形、变位称为( )A.地质作用 B.地质构造 C.变质作用 D.内力作用5.长城西段遭受严重破坏的自然原因是( ) A.流水侵蚀 B.风化和风蚀 C.冰川侵蚀 D.水的溶蚀 6.由地壳水平运动引起的是( ) A.岩层的水平位移和弯曲隆起 B.地壳的抬升或下沉 C.海陆变迁 D.地势的高低起伏 7.岩石圈是指（ ） A.地壳 B.地壳和上地幔 C.地壳和上地幔顶部（软流层以上部分） D.上地幔 8．下列有关岩石圈物质循环的叙述，正确的是（ ） A.通过岩石圈的物质循环，形成了丰富的矿产资源 B.岩石圈的物质循环，不能改变地表形态 C.岩石圈的物质循环，只进行物质交换不进行能量传输D.变质岩不能转化成沉积岩 9．地球表面虽经干百万年的风雨侵蚀，但地面仍然是不平坦的，对此现象解释较为合理的 是 A．海洋水位不断升降 B．地壳运动不断发生 C．时间还不够漫长 D．侵蚀不够强烈 10、以下地理事物不是由于地壳运动形成的是（ ） A.东非大裂谷 B. 富士山 C.喜马拉雅山脉 D.马里亚纳海沟参考答案 一、单项选择题 1．C 2．D 3．B 4．B 5．B 6．A 7．C 8．A 9．B 10．B 1营造地表形态的力量 【课程标准】1．运用示意图说明地壳内部物质循环过程。2．结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。【三维目标】知识与技能： 1．结合实例，说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2．说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。3．会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础──三大类岩石的转化过程。4．培养学生运用地理图表分析归纳的能力,培养学生与其它同学交流、表达的能力。过程与方法： 1．通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。2．把分析归纳的成果与别人进行交流与表达。情态目标： 1．激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。2．建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。【教学重点】1．地表形态的变化及其原因分析2．地壳内部物质循环，以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变【教学难点】1．地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。22．地壳物质循环的过程。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】1 课时【教学过程】：导入新课：投影地质地貌图片：山地、高原、盆地、丘陵、平原等地貌形态的景观图片，并设问：这些景观图片反映了什么样的地表形态？今天我们所看到的地表形态并不是自地球诞生以来就是这样的。地球经过了漫长时间的演化，地表形态也发生了沧海桑田的变化。那么为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？板书：第一节 营造地表形态的力量老师讲解：地表形态：地面的起伏状态，人们直接可以感知的地表特征。地壳是不断变化的，地壳表面形态也在不断地变化着。那么是谁来塑造地表的形态呢？──内力作用和外力作用，我们先学习内力作用。学生通过课本思考下列问题：问题 1：内力能量来源──地球内部；问题 2：外力能量来源──地球外部的太阳辐射能；问题 3：外力有哪些动力──风、流水、冰川和生物；问题 4：内力的表现形式──地壳运动、岩浆活动和变质作用；问题 5：外力的表现形式──风化、侵蚀、搬运和堆积。接下来我们来一起研究之前看到的那些美丽景观是如何形成的？合作探究一：1．为什么珠穆朗玛峰会发现海洋生物化石？32．什么力量促使该地表形态由海洋变成高大的褶皱山脉？3．上述力量的表现形式中，喜马拉雅山属于哪一种？4．这种力量最终对地表形态产生何种影响（高低不平还是趋于平坦）？板书：一、内力作用内力作用的第一种形式：地壳运动课件展示图片：喜马拉雅山和裂谷 总结：水平运动──褶皱山和断裂带课件展示图片：陡峻的华山 总结：垂直运动──展示图片和资料完成活动：活动 1：书本 P70 意大利那不勒斯海岸大理石柱的地壳运动痕迹，说明其形成过程。（1）公元 79 年─15 世纪，那不勒斯海湾海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据是什么？4答案：海岸处于下沉运动状态中，原因是三根大理石柱底部被火山灰覆盖部分看不到了。（2）公元 15─18 世纪，那不勒斯海岸处于哪种运动状态中，你的判断依据又是什么？答案：海岸处于上升运动，原因是那时大理石柱上留下了被海洋生物钻孔的痕迹。（3）那不勒斯海岸地壳运动的历史说明了地壳运动具有哪些特征？答案：地壳运动具有垂直方向的运动，具有周期性特征。活动 2：台湾自古与祖国大陆连成一片，目前分割着大陆与台湾海峡的形成，经过无数次的海陆变迁。近年来，人们在台湾海峡海底、晋江深沪发现古代森林的遗迹，试述其形成原因，并在示意图中标出海峡的相应位置。课件展示完成表一：地壳运动的类型内力作用的第二种形式：岩浆活动5课件展示图片并讲解岩浆活动和火山喷发的过程。特别声明：岩浆活动晚于地壳运动。内力作用的第三种形式：变质作用不能直接塑造地表形态过渡：课件展示资料：两千万年以来，据科学家估算珠穆朗玛峰地区抬升了至少 1 万多米之上，可是现今的珠穆朗玛峰海拔只有 8844．43 米。引出：塑造地表形态的力量还有外力作用板书：二、外力作用课件展示图片：岩石风化图片──昼夜温差使岩石破碎（静态下破坏） 讲解风化作用过程和结果：在温度、水以及生物的影响下，地表或接近地表的岩石经常发生崩解破碎，形成大小不等的岩石碎块或砂粒，风化作用为其它外力创造了条件。表现一：风化作用课件展示图片：黄土高原地表形态，海蚀地貌，冰蚀地貌，雅丹地貌。讲解：水、冰川、空气、海水等在运动状态下也可以对地表岩石及其风化产物进行破坏，称为侵蚀作用。侵蚀作用使被侵蚀掉的物质离开原地，原地就形成了侵蚀地貌。表现二：侵蚀作用（运动状态下破坏）同学们想一想，风化或侵蚀作用的产物到哪里去了呢？课件展示图片：沙尘暴（风力搬运）和泥石流（流水搬运）表现三：搬运作用 课件展示图片：冲积扇，新月形沙丘，海边的沙滩，冰积地貌。讲解：风化或侵蚀作用的产物在风、流水、冰川等的搬运作用下，可以从一个地方移动到另一个地方，在搬运过程中，如果外力减弱或遇到障碍物，被搬运的物质堆积下来，形成堆积地貌。表现四：堆积作用课件展示图片：长江流域图以及上中下游景观图合作探究二61．长江流域景观形成的主要外力作用是什么？答案：流水作用2．分析长江中下游平原地表沉积物质的来源。答案：来自于上中游山区3．简单推测长江中下游平原的形成过程。小结：四种外力之间的关系：四种外力表现形式是一个连续过程。小练：内力作用和外力作用的比较内力作用 外力作用能量来源 表现形式 对地表形态的影响 内、外力作用的关系 随堂练习1．图中箭头代表的含义。72．对照本节课岩石圈物质循环示意图，还可以补充哪些箭头？分别代表什么含义？3．岩石圈物质循环过程，从 到形成 又到新的 形成。板书：三、岩石圈的物质循环课堂总结──板书设计