1、第 周 第 节课 题陋室铭 教学目标1了解文中重点实词、虚词的意义，理解本课特殊句式。 2了解托物言志的写作手法以及“铭” 这种古代文体及其特点。3初步理解作者安贫乐道的生活情趣，洁身自好的节操。课时计划 1 课时教学重点 识记文言字词，了解“ 铭”的文体特点，理解文意。教学难点在诵读中品味富有韵律的语言特色，联系相关史实理解作者高洁伟岸的情操和安贫乐道的情怀。教学方法 讲授法 朗读法 讨论法 教 学 过 程教 学 内 容来源:学优高考网学生来源:gkstk.Com活动一、导入陋室铭,初识刘禹锡 1、导语：在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的宫府宅邸，它们或者以豪华气派让人惊叹不已，或者
2、以设计精巧让人流连忘返。但有一处居所，它又小又简陋，但是因为房子主人的一篇铭文而传颂千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室” 。下面让我们学习一篇传诵千古的短文，一起走进“ 陋室” ，走进刘禹锡的精神世界。 2、阅读资料，了解刘禹锡，交流发言。二、初读课文 ，读准读顺，理解大意 1、提问引导： “ 铭” 是一种怎样的文体？ 生读：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。 “陋室铭” ，意思是刻在鄙陋居室里的文章。 2、听朗读音频，体会文章朗朗上口的特点。过渡： “铭”是一种用韵的文体，读起来琅琅上口，极具音乐美。那你听教师导课，进入新课的学习。学习积
3、极起来交流自己收集的作者资料集知道 “铭”文为什么读起来琅琅上口吗？明确：一是因为押韵，请用空心圈圈出韵脚字；二是因为节奏整齐，请用斜线划出停顿。3、 齐读课文。 （要求将韵脚字读得清晰、响亮，把握好节奏，体会音乐美。 ）师：不错，同学们认为要读出韵味还要注意什么？还有更重要的一点，就是要有感情。这种感情首先要建立在读懂文章意思的基础上。4、师生问答，强调文中重要字词意思。 5、同桌合作，弄懂每句话的意思。 （一人读原文，一人读翻译。 ）三、再读课文 , 感受” 陋室 ” 。1、要想把文章读得有感情，还要了解作者的思想感情，这还得从作者写这篇文章的背景说起。 （教师讲故事，学生静听）来源:gk
4、stk.Com2、提问引导；从故事中，你知道作者为什么把自己的住房称为 “陋室”了吗？ 3、陋室，陋室，真的陋吗？请将文中描写陋室的句子用括号括起来。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳。无案牍之劳神。 4、朗读这些句子，边读边想像：你眼前出现了怎样的画面。学生想象描绘，教师总结板书。背景。了解问题，听朗读录音。按要求读课文。同桌合作对译课文讨论、合作、探究、交流。课堂练习完成标准教辅上课内练习题课堂小结这篇铭文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节情的愿望和不求阔达，安贫乐道的生活情趣。 布置作业1、尝试运用托物言志
5、的写法写一段话，将你的理想或追求通过某些物品现出来。2、背诵课文板 书 设 计一、 （13）以山类比，引出陋室：山水陋室 仙灵德馨 点明主旨二、 （47）描绘陋室特点：自然环境优美、来往的人不俗、主人情趣高雅 陋室不陋三、 （89）画龙点睛，总结全文，呼应开头：自比诸葛庐、子云亭 何陋之有惟吾德馨，陋室不陋来源:学优高考网不慕荣利，安贫乐道教 学 反 思在今后的文言文教学过程中，要重点关注以下几个方面：首先是重点的文言实词的敲打和落实，文言文要上的有味道，更要实实在在；其次是要加强对学生朗读的指导以及文言文学习方法的指导，比如工具书的使用，课文注释的关注等等，授人以鱼不如授人以渔；再次要关注课堂上生成的资源，让学生的发言为我所用。
