1、 五课第一框人生难免有挫折教学设计一, 课标透析依据课程标准中的以下规定设计： “客观分析挫折和逆境，认识成长的社会环境，提高生活适应能力。 “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯”“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态” 。二、学情分析由于学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深，甚至于还未感悟到。因此，必须通过活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折，挫折是难免的，从而能直面挫折。三、教学目标知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有
2、遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。 情感态度、价值观目标：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。四、教学重难点：帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。五、教学手段：多媒体六、教学方法：
3、创设情境、小组合作理解、分析、探究七、教学过程：（一）导入：从分析课题人生难免有挫折导入。 （通过课题的分析，帮助学生认识到挫折在人的成长历程中是不可避免的，每个人都要经历挫折。 ）如何理解这个课题的？这个课题中有个关键的词 “难免” ，你是怎么理解的？总结：这个课题是要告诉我们在人的一生中，挫折是不可避免的，万事如意、一帆风顺，只是人们的美好愿望而已。下面我们先来看一段视频千手观音 。（二）授课：来源:学优高考网1、看完了这段视频你有什么感受？（学生回答）有的同学产生了疑惑，这段视频好像与我们今天要讲的内容没什么关系啊？先不要着急，接下来我想问一下，有哪位同学了解千手观音的这些演员们？（学生
4、回答）千手观音的演员是来自不同省市的聋哑人，其中最小的 13 岁，平均年龄在17 岁左右。领舞邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。13 岁时，她只身到武汉上中学，并开始在热爱的舞台上崭露头角。15 岁，中国残疾人艺术团选中她。刚进团时，她的舞蹈是最差的。老师考验她的第一舞是雀之灵 。对于没有专业基础的她来说，就是一个天堑。最后老师拂袖而去。来源:gkstk.Com2、通过邰丽华和她的队友们的经历，你认为什么是挫折？（学生思考并回答）总结：挫折不仅是指人们所遇到的失利、失败和阻碍等，更指人们有目的的活动受到阻碍后产生的紧张、消极、烦躁、伤心、气愤等心理反应。3、你有过失利、失败的经历吗？你当时的
5、心情是怎样的呢？要求谈真实经历和情感。 （学生思考并回答）总结提问：通过同学们的讲述，我们可以看出每个人都遭遇过挫折，挫折在我们的成长历程中是不可避免的。那么挫折又是如何产生的呢？播放视频及图片。北京房山受灾视频、911 事件图片、父母吵架、不良家庭环境的漫画。（通过观看视频和图片帮助学生分析造成挫折的因素）学生讨论分析造成挫折的因素主要有自然因素和人为因素。来源:学优高考网 来源: 学优高考网5、面对挫折人们会有什么样的态度呢？如果是你，你会怎么做？可以结合老师给出的事例来谈。 （小组讨论，并回答问题）对于精彩的回答，适时的给予肯定，并以加分的形式加以鼓励。教师总结：由同学们的回答中可以看出
6、，面对挫折人们会有两种态度，一种是胆怯懦弱的人，因挫折而陷入焦虑、悲观失望的情绪中不能自拔，甚至自暴自弃。另一种人，面对挫折能够冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，走出困境成为强者。对于挫折，巴尔扎克说世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难，对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。 面对挫折，我们应该怎么做呢？谈谈你的想法。（学生思考并回答）教师适时的给予肯定与鼓励。引导学生形成正确的挫折观，培养其从容面对挫折的意识。来源:学优高考网（三）小结：人生难免有挫折，它是人生道路上的正常现象，几乎每个人都无法避免。但只要勇敢地面对它，积极地战胜它，相信阳光总在风雨后。 （播放歌曲阳光总在风雨后） 八、布置作业：预习导学案九、教学反思：
