1、第一章（第 7 课时） 1.4 有理数的加法（2）教学目标理解有理数加法的运算律，能熟练的运用运算律简化有理数的加法的运算，能用运算律解决简单的实际问题。重点、难点：重点：运算律的理解及合理灵活的运用。难点：合理运用运算定律。一 激情引趣，导入新课1 在小学我们发现利用加法交换律和结合律可以简化运算，你还记得加法交换律和交换律吗？（语言叙述，式子表达）2 在小学我们用加法交换律和结合律简化计算，那是在非负数的范围内，这些运算律是否适合有理数呢二 合作交流，探究新知1 有理数加法运算定律一边计算一边找规律：A 组 （1）5+（-3）=_, (-3)+5=_ ;(2) (-2)+2.6=_, 2.
2、6+(-2)=_; (3) (-5)+(-7)=_, (-7)+(-5)=_B 组 （4）(-8)+(-9)+5=_+_=_；(-8)+(-9)+5=_+_=_(5) -(6)+4+（-7）=_+_=_; (-6)+4+(-7)=_你发现了什么规律？请你有语言叙述，并用式子表达。有理数的加法律：两个有理数相加_.有理数加法结合律：三个有理数相加，_请你再任意取两个有理数相加，再交换加数的位置，看结果一样吗？请你再任意取三个个有理数相加，先把前面两个相加，再把结果和后面一个相加，然后把后面两个相加，再与前面一个相加，看结果一样吗？三 知识运用，巩固提高1 利用运算定律简化计算例 1 (1) 33
3、+（-32）+7+(-8) , (2) 4.375 +(-8) +(-4.375)2 有理数加法的实际运用例 2 7 箱苹果，以每箱 15 千克为准，超过的千克数记作正数，而不足的千克数记作负数，称重纪录在纸箱上，求这 7 箱苹果的总重量是多少？做完后交流做法）果果-1果果1.52果果-0.5果果-1.5果果1.5果果1果果三 试试看，奥林匹克例 3 计算 2+（-3）+（-4）+5+6+（-7）+（-8）+9+10+（-11）+（-12）+13+14+15（第三届“希望杯”初一第 1 试）例 4 计算 314516718+-567890等于（ ）A 5.5 B 5.65 C 6.05 D 5085 (“希望杯“第 5 届初一第 1 试)四 课堂练习 巩固提高1 p 24 练习 1.2 题2 补充 ： 计算：1-2+3-4+5-6+7-8+.+2008五 总结反思 拓展升华本节课我们学习了什么？六 作业P 24-25
