1、课 时 教 案课 题：第二单元国家的产生和社会变革复习 第 课时 总第 个教案课 型： 新 授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日课程目标：1、掌握 4-11 课的基本知识。2、理清第二单元的基本线索。教学重点：课程标准要求掌握的基础知识；引导学生学会归纳复习教学难点：学习掌握知识归纳的基本方法、朝代更替及各历史要素的内在联系教学用具：PPT教学方法：知识线索梳理法、表格归纳比较法、练习巩固法、讨论提升法教 学 过 程：批注：一、师生共同疏理第 4-11 课的历史知识。第 4 课 夏传子 家天下1、十三年治水，三过家门而不入是指大禹。2、公元前 2070 年，禹建立了我国历史上第一
2、个王朝是夏朝， （原始社会结束奴隶社会开始）都城在阳城。夏朝的建立标志着国家的产生。从此，王位世袭制取代禅让制， “公天下变成“家天下” 。3、夏朝最后一个国王桀，是有名的暴君。4、公元前 1600 年，商汤灭夏，建立商朝，定都于亳。公元前 1300年，盘庚把都城迁到殷。第 5 课 公元纪年法1、 世纪百位加一，年代十位不变（0、1 除外） ；2、 同向相减，异向相加减一。第 6 课 西周的分封1、商朝最后一个国君纣王，统治残暴，如设置了炮烙之刑。2、姜太公钓鱼是钓到了周文王，周文王重用他。3、武王伐纣的重要战役是牧野之战，时间是公元前 1046 年，周武王获胜，商朝灭亡。 4、西周建立的时间
3、是公元前 1046 年，建立者周武王，都城在镐京。5、西周实行分封制和嫡长子继承制。6、实行嫡长子继承制，保证了王室、贵族统治权力的顺利继承，有利于社会秩序的稳定。7、分封制的作用：西周通过分封诸候，不但巩固了原来商朝地区的统治，而且扩大了统治范围，加速了全国经济的发展。8、公元前 771 年，犬戎攻破镐京，西周灭亡。9、公元前 770 年，周平王迁都洛邑，东周开始。第 7 课 甲骨文与青铜器1、甲骨文是殷墟（今天河南安阳）出土，刻在龟甲和兽骨上的文字，与今天的汉字一脉相承。2、我国有文字可考的历史从商朝开始。3、甲骨文的造字方法以象形为主（外形像，如十二生肖） 。4、中国古代青铜技术产生和发
4、展于夏商时期，晚商至西周逐步走向鼎盛。5、我国目前已发现最大的青铜器是司母戊鼎【识图】 （31 页） ，是商王权利的象征。青铜器中的精品是四羊方尊【识图】 （32 页） 。6、夏、商、周时期被称为青铜时代（注意区别石器时代、铁器时代） 。7、金文是刻在青铜器上文字，又叫钟鼎文、铭文。第 8 课 春秋战国的纷争1、春秋争霸的原因：周王室力量日益衰弱，诸侯不再听命周天子。2、各国争夺的东西主要是：土地，人口以及支配别国的权利（争霸的实质） 。3、春秋五霸分别是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，最先称霸的是齐桓公，4、齐桓公不记前仇任用管仲改革，国力强大，同时提出“尊王攘夷”的口号（这个口
5、号最终目的是为了发展齐国自己的势力，并不是真正的尊崇周天子） ，葵丘会盟后齐桓公正式成为霸主。5、城濮之战（退避三舍） ，成为霸主的是晋文公，问鼎中原成为霸主的是楚庄王，卧薪尝胆的是越王勾践(也是春秋时期最后一位霸主)。 6、春秋争霸的影响：1、给人民带来了灾难 2、促进了民族间交往3、诸侯国减少，有利于国家走向统一。7、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩（东南西北括中央） 【识图】P37、三家分晋（赵魏韩） 8、战国时期兼并战争不断，主要战役有马陵之战、长平之战。9、春秋战国时期社会特点：争霸兼并战争不断，国家逐渐由分裂走向统一。第 9 课 战国时期的社会大变革（理解）1、铁农具与牛耕开始于春秋时期，
6、推广于战国时期。铁农具与牛耕推广促进了经济发展，推动社会变革。春秋战国开始进入 “铁器时代” 。2、商鞅变法：目的：富国强兵， 时间：公元前 356 年， 支持者秦孝公。主要内容：承认土地私有，准许自由买卖；奖励耕战；推行县制。历史作用（意义）：商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸候国，为以后兼并六国、统一中国打下了坚实基础。第 10 课 春秋战国的科技和文艺1、都江堰是战国时期秦国李冰父子主持修建，在四川省（汶川地震也在四川） ，是一项综合性防洪灌溉工程，它消除了岷江的水患，灌溉了大片田地，使成都平原成为富绕的“天府之国” ，至今仍然发挥这灌溉
7、、防洪、运输、旅游的作用。二王庙是为纪念李冰父子，因为他们修建了都江堰。2、屈原是战国时期楚国人，用楚国方言和民歌形式创立新的诗歌体裁“楚辞” ；代表作是离骚 （表达了对人民的热爱、同情，和自己追求真理，不屈不挠的精神） 。 端午节是为了纪念屈原。 3、西周时形成了音乐教育制度。4、战国时期，湖北随县出土的全套编钟【识图】P46，是当时最珍贵的乐器。5、战国时，长沙出土的妇女凤鸟图和御龙图是我国最古老的帛画第 11 课 百家争鸣1、孔子，春秋鲁国人，儒家学派创始人，儒家核心思想是“仁” 。孔子在文化方面的成就：整理了诗经 ，编订了春秋 ，他的言行收录在论语中。 孔子在教育方面贡献：兴办私学，广收学生；总结了一套较好的学习方法，如：“知之为知之” ， “温故而知新” ，因材施教。2、百家争鸣， （各学派的代表人物，以及他们各自的主张）二、学生自行复习三、老师抽查学生复习的情况教学（后记）反思：
