1、山东省郯城县第三初级中学七年级语文上册童 趣教案 新人教版主备人 课型 新授课 时间分管领导 课时 一课时验收结果：合格/需完善 第 周 第 课时 总第 课时 教学目标：1、准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。2、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。3、疏通文意，积累词语。重点、难点1、理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。2、疏通文意，积累词语。教 学 过 程教师活动 学生活动 修改意见1、新课导入1、请学生看一样东西。多媒体出示图片问：这是什么？（根雕）问：你们再仔细看看，它像什么？问：你们真会观察。一个普通的根雕经过仔细观察，经过丰富的想象，就会发现它的审
2、美价值。这说明，观察和想像是很重要的。它能使世界变得丰富多彩，能使我们的生活充满情趣。尤其是天真活泼的儿童，更能从丰富的想像中获得无穷无尽的乐趣。今天，让我们共同来学习一篇充满想像力的文章童趣2、作者、作品介绍作者沈复是清朝乾隆年间人，他首先是一个落魄的商人。唐代诗人白居易在琵琶中有“商人重利轻别离”的诗句，但沈复并非如此，从他的自传体作品浮生六记（闺房记乐 、 闲情记趣 、 坎坷记愁 、 浪游记快 、中山记历 、 养生记道 ）中我们感悟到的是人世间至真至纯的情感，从中窥到了人性人情之真，趣味兴致之真。今天，我们就通过读他的童趣一文来体味这种趣味兴致之真。二、整体感知1、朗读课文这是一篇文言文
3、。可能学生会在语言上感到有些困难。但“书读百遍、其义自见” ，通过反复诵读，这个问题是不难解决的。但要注意读时要字正腔圆。所谓“字正” ，就是观看图片，回答问题学生识记作者及作品学生按照要求朗读课文齐读字音准确；所谓“腔圆” ，就是上发音饱满。 （生齐读）藐 mio 强 jing 唳 l 砾 l 为 wi 之 凹凸 o朗读还要注意抑扬顿挫。学生齐读，读出感情，教师指导学生诵读能/张目对日 昂首/观之，项/为之强 使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤/观划分停顿的目的是理清句意的层次，层次清则句意易明。2、概括课文内容。 （注重学生对课文的整体感悟和把握）3、合作学习。四人为一组，借助课文注释，复述
4、课文内容，可以加入自己的想象，可以每人讲一节，也可以推选一人主讲，其他人补充完善，不明白的地方要进行思考探究，也可以请求其他小组的同学帮助解决，也可以举手问老师。教师不断巡视，及时了解合作学习的情况，并参与到小组的讨论和争议中去，然后在了解学生合作学习情况的基础上，面对全体同学强调重点字词，如果学生提出了有价值的问题，教师要引导全班合力解决，必要时点拨深化。 （学生刚刚接触文言文，对文言文的翻译，不求字字落实，学生能对照注视说出大意即可。 ）4、师生共同质疑提问故时有物外之趣 心之所向则徐喷以烟，使其 蹲其身，使与台齐以丛草为林 吞一吐而二虫尽为所吞不觉呀然一惊 忽有庞然大物，拔山倒树而来使之
5、冲烟而飞鸣 鞭数十，驱之别院三、品读赏析，合作探究1、品味文中精彩语句，运用联想和想象，再造文中景象，学生间互相交流感受2、合作探究个别读一生复述课文内容自主翻译课文质疑探讨，合作交流品味文中精彩语句，运用联想和想象，再造文中景象，互相交流感受。联系全文“物外之趣” “物内之趣”指什么物内之趣细察其纹理。物外之趣依据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出来的，在文中一是指童年乐趣，一是身处尘世难得的闲情从情景联想出发， “怡然称快”与“怡然自得”的情趣在文中是怎样产生的？第四段作为一个儿童故事，其童趣表现在什么地方？四、
6、课外延伸阅读周作人的一篇散文，体味其中的童真童趣其实，文中所写的童趣，我们同学也可能听说过、见过，甚至经历过，所以读起来特别亲切。下面我们来看周作人的一次童年经历，共同体味一下其中的童趣。苍蝇不是一件很可爱的东西，但我们在做小孩的时候都有点喜欢他。我同兄弟在夏天乘大人们午睡，在院子里弃着香瓜皮瓤的地方捉苍蝇。苍蝇共有三种：饭苍蝇太小，麻苍蝇有蛆太脏，只有金苍蝇可用。金苍蝇即青蝇，小儿谜中所谓“头戴红缨帽，身穿紫罗袍”者是也。我们把他捉来，摘一片月季花的叶，用月季的刺钉在背上，便见绿叶在桌上蠕蠕而动，东安市场有卖纸制各色小虫者。标题云“苍蝇玩物“，即是同一的用意。我们有时把他的背竖穿在细竹丝上，
7、取灯心草一小段放在脚的中间，他便上下颠倒的舞弄，名曰“戏棍” ；又或用白纸条缠在腿上纵使飞去，但见空中一片片的白纸乱飞，很是好看。倘若捉到一个年富力强的苍蝇用快剪将头切下，他的身子便仍旧飞去。希腊路吉亚诺思(Lukianos)的苍蝇颂中说：“苍蝇在被切去头之后，也能生活好些时光” ，大约两千年前的小孩已经是这样的玩耍的了。五、课文小结物外之趣”非物自身所有，却又与物有关， “物外之趣”在于善于观察，善于想像，才能因物而生成意趣。学生刚刚度过自己的美妙的童年，或许也有过这样的物外之趣，让学生来讲一讲，让大家分享快乐！六、布置作业明确物外之趣、物内之趣思考并回答阅读周作人的一篇散文，体味其中的童真童趣体会交流分享童真童趣1、朗读并试着背诵课文2、通过想像和联想，一种平常的景物或事物，也会变得美丽而奇特，获得“物外之趣” ，观察你生活中的景或事，进行想像把你的想像之景描写下来。100字左右。小结（教学反思）板书设计：童 趣沈复观蚊如鹤神游山林 童真童趣鞭打蛤蟆
