1、第四章 第二节 气温和降水导学案导学案序号： 18 课型： 新学课 总课时： 2 分课时： 2-2 主备人： xxx 学习重点1、世界降水的分布2、气候资料的表示方法学习来源:学优高考网gkstk目标1、知道降水的测量方法，理解等降水量线的含义。来源:学优高考网 gkstk2、学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。3、会使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。=来源:学优高考网学习难点1、世界降水的分布2、气候资料的表示方法学法指导以图析文 合作交流 理论联系实际知识准备1、知道降水的测量方法，理解等降水量线的含义。2、学会阅读世界年平均
2、降水量分布图，说出世界降水分布的差异。学习流程学习一、创设情境，导入新课：师：出示景观图片如：热带雨林景观、热带草原景观、热带沙漠景观设问：你知道造成这些地区景观差异的重要原因是什么吗？（降水的多少）今天，我们一起来学习降水及世界降水的分布规律等知识.二、自主学习、合作探究：学习任务（一）主要降水类型1、自主学习：学生读书 74、75 页，结合自身体验，思考：（1)、降水形成的基本条件是什么？（2） 、降水有哪几种类型？2、小组交流： 以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难：3、合作探究：【探究问题】师出示三种降水类型的形成示意图、生合作探究：对照教材提供降水的概念，分析：三种示意图各是什么降
3、水类型，你判断的关键什么 ？【教师精讲点拨】抓关键词【探究结论】A、对流雨：发生在太阳辐射强烈的地区、空气强烈对流时（赤道地区多见）过程学B、地形雨：发生在暖湿空气水平运动遇到山地阻挡时（例如：台湾的火烧寮）C、锋面雨：发生在冷暖两种空气相遇时（例如：我国东部沿海地区）联系实际：联系家乡的实际，判断家乡主要属于哪一种降水类型。教师补充：降水量的测定 引导学生推算：月降水量、年降水量、年平均降水量的计算方法学习任务（二）世界降水的分布1、自主学习：学生读书 64 页正文及阅读教材，回答：（1） 、世界各地降水是否均衡，举例说明。（2） 、列举世界上的两个雨极。2、小组交流：学生回答，教师简单介绍
4、乞拉朋齐降水较多的原因。教师引导学生读地图册 35 页强调等降水量线的概念3、合作探究：【探究问题】（1)完成 65 页活动题。 （2）你认为我们当地的年降水量是否满足生产和生活的需要？【教师精讲点拨】1、指导学生如何读降水量分布图 2、从工农业生产、人民生活用水等多方面思考。【探究结论】列表总结世界降水的分布规律比较内容 降水量（多、少）赤道地区 多两极地区 少中纬度沿海地区 多中纬度内陆地区 少南北回归线两侧大陆东岸 多南北回归线两侧大陆西岸 少学习任务（三）合作探究：【探究问题】气候资料的表示方法，根据气候资料绘制“气温曲线和降水柱状图”习过程【教师精讲点拨】、注意该图的基本组成部分：横
5、坐标是一年 12 个月份，纵坐标左边是气温数（单位 ：） ，右边是降水量数（单位：毫米）、会计算气温年较差三、学以致用， 拓展延伸：讨论 66 页活动题 1、完成：1、判断：（） 、乌兰巴托最高气温出现在_7_月，约_，最低气温出现在_月，约_，气温年较差是_。（） 、昆明最高气温出现在_月，约_，最低气温出现在_月，约_，气温年较差是_。、计算；估算乌兰巴托和昆明的年降水量、分析：乌兰巴托和昆明的气候差别主要有哪些？、拓展：人们常说昆明“四季如春” ，你能理解这句话的含义吗？四、总结梳理 归纳方法：、以图析文；降水分布规律必须借助地图总结出。总结各地降水的情况又必须落实到地理空间分布上。所以
6、掌握读图的方法是学好本节内容的关键。、 “勤动手、多练习、勤动脑、找规律”是学好气候资料分析图的关键。在总结某地气候特征时，应把握的要点是：一看气温，二看降水，三看气温和降水的配合。五、巩固练习，达标检测：做综合能力训练页二、综合题：、六、作业：1、配练相关习题2、根据学案预习下节内容板书设计一、气温二、降水：（一） 、降水形成的条件：、 、（二） 、降水类型：、对流雨 、地形雨 、锋面雨 （三） 、世界降水的分布： 、等降水量线的含义 、分布规律：、 、 、三、气候资料的表示方法 ：气温曲线和降水柱状图 课后反思教学反思：【学后反思】1、我学习后的总体评价（很好、加好、一般、较差）： 。2、我学到的主要知识和技能： 。3、我学到的主要方法： 。4、我还存在的疑难问题是： 。【教后反思】
