1、声音的产生与传播课题 课型 使用者 上课时间新课知识与能力： 1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.过程与方法：1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.学习目标情感态度与价值观： 1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识.重点 通过观察和实验,探究声音的产生和传播.难
2、点 组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论.教学过程一、自主学习（一）自学课文 P12-16（二）导学练习我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽.我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声（sound)打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪些问题呢？你知道：1.声音是怎样产生的？ 2.声音在空气中能传播，在固体、液体中能传播吗？3.声音在真
3、空中能传播吗？4 声音在不同介质中传播的快慢一样吗？（三）自学疑难摘要： 二、合作探究你想知道上面问题的答案，就需要同学们和老师共同协作，一起做好一系列的探究活动和演示实验.探究声音是怎样产生的？ 请每组选一位同学，做各种活动，使物体发声，其他同学仔细观察.把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.用鼓棰打击鼓面，鼓面振动，听到宏亮的击鼓声.拨动小提琴的琴弦，弦振动发出悦耳的琴声.请你把手指放在喉结处，从 1 数到 10，声带振动，发出声音.通过同学们的探究活动，总结概括物体发声时的共同特征.打击或拨动物体可以产
4、生声音；我们发声时没有打击，也没有拨动.所有发声的物体都在振动.声音是怎样产生的？声音是由物体的振动（vibration）产生的. 吹口琴的声音，是由于气流的冲击，琴内的弹簧片发生振动发出的.吹口哨声是口腔内空气振动产生的. 气球爆炸声是气球膜的振动引起周围空气的振动而产生的.物体振动发声的现象真是太多了，同学们能列举出二个生活及自然界中一些发声现象吗？ 探究声音怎样从发声体向远处传播？请同学们大胆猜想一下. 沿直线传播吗？声音传播出去，可能需要什么东西来作媒介吗？把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端，可以清晰地听到击桌子的声音. 钓鱼时
5、要保持周边环境的安静.把一只正在响铃的闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机逐渐抽出其中的空气，随着罩内空气的抽出，请同学们注意声音有什么变化？请你思考：由上面的实验同学们可以得出什么结论？通过上面的探究活动、实验，我们已经知道了：气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本第 15 页图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：问题 1：声音在 15 和 25 的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？问题 2：声音在 25 的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？三、展示提升请同学们分组讨论，每组想出一
6、个测量声速的方法，尽可能的话，进行实际测量，看看哪个组的方法更合适，测得的声速更接近当时的真实值.方法 1：百米赛跑时，测出计时员与发令枪的发令地点之间的距离 s，再测出计时员从看到发令枪发令时的烟雾到听到枪声的时间 t，请计算出声音在空气中的速度.方法 2：对着山崖喊话，测出从喊声发出到听到回声所用的时间 t，再测出喊话者距山崖的距离 s，请计算出声音在空气中的速度.方法 3：利用声纳对着墙壁发出超声波，它会自动记录从发出超声波到接收到被墙壁反射回来的超声波共用的时间 t，再测出声纳与墙壁之间的距离 s，请计算出声音在空气中的速度.方法 4：两个同学相距较远的距离 s，让其中的一位同学喊话，
7、并记下开始喊话的时刻t1;当另一位同学听到喊声时，也记下听到喊声的时刻 t2，请计算出声音在空气中的速度.四、反馈与检测1.本课主要知识点：.声是由 产生的.声的传播需要 ，真空 .声在不同介质中的 不同.声音传播速度决定于 和 .2. 声音是由物体的振动产生的；（人靠声带 发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是 发声，管制乐器考里面的空气柱 发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面 发声，钟考钟振动发声，等等） ；3.振动停止， 停止；但声音并没立即 （因为原来发出的声音仍在继续传播） ；4.发声体可以是 、 和 ；5.声音的振动可记录下来，并且可 （唱片的制作、播放） ；6.声音的传播需要 ； 、 和 都可以传播声音；声音在 中传播时损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声） ，一般情况下，声音在固体（软木除外）中传得 ，气体中 。7. 不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过 交谈；8.声音以 的形式传播；9.由声音物体一定 ，有振动不一定能 ；10.声速：物体在每秒内传播的 叫声速，单位是 ；声速的计算公式是 ；声音在空气中的速度为 m/s;11 完成 P16动手动脑学物理1 题，解：2 题，解：3 题，解：课后反思
