1、设计：常彪 备课组长：常彪 编号：47 班级： 姓名： 学生自主学习方案重点 收集数据的过程难点 组织有效的统计活动，使学生在活动中学会合作与交流一、阅读教材 155 页-156 页，回答下列问题：1：从小颖的统计图中，你能得到什么信息？ 2；在小明调查的 40 人中，各年龄段分别有多少人接受了调查？3：通过小明给出的调查数据，你认为哪个年龄段的人最具有节水意识?二、请用小明的问卷调查在全班做一个调查，收集问题 1 和问题 2 的调查结果，填入下表问题 1 的调查结果选项 A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样 人数问题 2 的调查结果科目 北师大版七年级数学上册 授课时间课题 授课教师学习
2、目标1、知道收集数据的几种常用方法，知道可以从报刊、书籍、电视网络等媒体中获取数据信息。2、了解收集数据的意义，经历收集数据的过程。 3、体验统计与生活的联系，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。预习自测选项 A.经常这样 B.有时这样 C.从不这样 人数问题：据你的调查，你认为班级同学节约用水方面做的怎样？探究点：经历收集数据的过程（重点）一、问题：“在我们班的所有同学中，最喜欢的体育运动项目是跑步！”对老师的这一说法有没有不同意见呢？又怎样来确定老师说法的正误呢？活动 3、通过调查，你了解到了什么？二、合作交流 、归纳总结请根据上述活动中获得的经验，解决下列问题1 数据有用吗？2 如
3、何收集数据？在收集数据的过程中应该注意什么？3、收集数据的一般过程有哪些？新知探究1、请拿出一枚硬币，随意抛向空中。硬币落定以后只有两种可能的结果出现：正面朝上或者反面朝上。请你猜一猜，它会出现正面还是反面？你能保证每次都猜中吗？为什么？（1）请每个同学做 10 次“抛硬币”的游戏，把结果填入下表：抛掷结果 正面 反面唱票记录出现次数出现次数抛掷总次数（2）由组长汇总小组每个组员的数据；（3）汇总各小组的数据；学以致用阅读下面一段话，回答问题数学概念频数、频率：频数：表示每个对象出现的次数；频率：表示每个对象出现的次数与总次数的比值（或者百分比）利用以上各题收集到的数据，计算每个对象出现的频数和频率。反思总结拓展链接
