1、第五节 科学探究：摩擦力【第一标 设置目标】1、能从生活实例中将摩擦力分为，静摩擦力，滑动摩擦力和滚动摩擦力。2、通过“探究影响滑动摩擦力的大小因素”实验，领会控制变量法与等效法的思想，加深对科学探究基本要素的认识。3、知道滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。4、识别摩擦的利与弊，能提出有效的增大摩擦和减小摩擦的方法。【第二标 我的任务】一、摩擦力活动 1：观察课本四幅图中有什么相同点与不同点？相同点都与 有关，不同点 产生条件：_、_来源:gkstk.Com（1）摩擦可分为三类： 、 、 。分别举三例 、 、 。（2）滑动摩擦是 ，滚动摩擦是 ，滑动摩擦力是 。二、摩擦力的方向
2、活动 2：做一做：用手掌压在课桌面上，向前推，感受手掌受到的阻力。来源:学优高考网 gkstk结论：摩擦力的方向与物体的相对运动方向或相对运动趋势的方向 （选择相同，相反）阻碍相对运动，但不一定总跟物体运动的方向相反。三、探究影响滑动摩擦力的因素活动 3：将刻度尺一半放在课桌上，手掌先后用大小不同的力压刻度尺，并拖动刻度尺，感受两次拉力的大小。活动 4：保持压力相同，使手分别在光滑的桌面和粗糙的木板上滑动时，体会两次感觉有什么不同。对于上面两个活动感受，同时结合生活经验，进行猜想：影响摩擦力大小的因素有哪些？猜想 1：_；猜想 2：_。制定计划：1、摩擦发生在什么地方？如何用“等效法”测量摩擦
3、力的大小？ 2、当一个因素与多个因素有关时，采用_法进行探究。先保持_不变，研究滑动摩擦力的大小与_关系；然后保持_不变，研究滑动摩擦力的大小与_关系。进行实验，收集数据:利用桌上的器材，拟定实验步骤，对上述猜想进行实验研究。将数据填入表中：实验次数 接触面情况 压力情况 摩擦力大小1 来源:学优高考网 gkstk23分析与论证:分析第_与_次实验可以发现：_相同时，_ 摩擦力越大；分析第_与_次实验可以发现：_相同时，_ 摩擦力越大可见，滑动摩擦力大小与_、_有关。四、增大或减小摩擦问题 1：摩擦是否都是有害的？问题 2：课本图中哪些是增大有益摩擦，哪些是减小有害摩擦，各用什么方法？问题 3
4、：如何增大有益摩擦、减小有害摩擦？1、增大有益摩擦的方法：_；（例如：用力捏车闸；收紧传送带）_；（如：轮胎、车把、鞋底有花纹；汽车打滑在地面垫草垫、轮胎上装防滑链; 运动员在手上擦镁粉）2、减小有害摩擦的方法：减小_；减小_；使接触面_；如气垫船、磁悬浮列车、加润滑油；加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜没，使摩擦面不接触，运动部件只在油膜上滑过，大大减小了摩擦。用_代替滑动。如轴承的内、外圈之间装有许多光滑的钢珠或钢柱。轮转动时带动外圈转动，钢珠或钢柱就在内外圈之间滚动，摩擦就大大减小了。【第三标 反馈目标】1、狗用 200N 的水平拉力拉总重为 5000N 的雪橇在冰面上匀速向西前进,速度
5、为 1m/s,雪橇所受摩擦力大小是_N,方向是_.若在雪橇上再装些货物,则摩擦力将_.若雪橇以 2m/s 的速度匀速前进,在这个过程中摩擦力将_.(选填“变大” 、 “变小”或“不变”)2、自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及到不少有关摩擦的知识。A、轮胎上刻有花纹； B、车轮做成圆形； C、塑料套紧套在车把手上；D、在转动部分添加润滑油；E、脚踏板凹凸不平； F、刹车时用力捏闸；G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽；上述各项内容中属于（只填写选项前的字母）来源:学优高考网（1）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是：_ （2）通过增大压力而增大摩擦的是：_ （3）通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是：_ （4）通过变滑动为滚动而减小摩擦的是_ 这节课你有什么收获？
