1、教 学 过 程环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动时 间个性补充课题：第四节 生物学的研究工具 第 3 周 2 教时 授课日期：2012 年 9 月 18 日知 识 领 域 技 能 领 域 情 感 领 域教学目标1、说出显微镜的基本结构与作用；2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途。尝试使用显微镜,培养学生应用所学知识解决实际问题的能力对学生进行爱护实验器材的教育，使学生养成科学实验的良好习惯, 对学生进行珍爱生命和关爱他人的情感、态度与价值观的教育。重 点 难 点重难点识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜1、规范使用显微镜2 运用所学知识解决实际生活中有关 问题的能力课型 新授课
2、 教法 谈话法、实验、讨论、 教具 多媒体课件， 引入课题新授点拨提出相关问题，引入课题， 引言：丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，要进行科学探索就离不开一些器具。实物投影仪展示课本 P14图 9 显微镜，让学生进行辩认， 第一章 认识生命现象第四节 生物学的研究工具一 显微镜的构造和使用显微镜是常用的探究器具，能帮助我们观察肉眼无法观察到的细微结构。中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。学生自学后，请同学到讲台上演示，教师报到名称，学生指出相应部位。指导学生练习取镜，一手握住镜臂，一手托住镜座（一）、显微镜的结构 1、镜座 7、粗准焦螺旋 1、取镜和安放2、镜柱
3、8、细准焦螺旋 2、转动来对光3、镜壁 9、遮光器 3、放压标本片思考问题激发起对显微镜的使用的兴趣。自由发言，通过观看了解到微观世界的奇妙，认识到显微镜的作用。1 认真观察显微镜。根据书 P14 的显微镜结构和作用图示进行自学：显微镜的结构和作用，了解各部分结构的名称和作用。对照实物辩认各部分的结构。2 学生观察和思考，并引导学生对实验结果进行讨论分析和归纳。 275 在学生先学习显微镜相关结构的基础上让学生，再去识图。4、载物台 10、反光镜 4、调焦见物像5、镜筒 11、镜头 5、结果要记录6、转换器 6、复原后装箱环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动时 间个性补充指导学生辨认显
4、微镜上目镜和物镜上的放大倍数，说明目镜与物镜放大倍数的乘积就是物像的放大倍数。演示转动粗、细准焦螺旋，让学生观察镜筒升降的情况。指导观察反光镜，识别平面镜、凹面镜，外界光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜。指导观察遮光器上不同光圈。外界光线强时，用较小的光圈，光线较弱时用较大的光圈。走下讲台巡视、检查（二）、显微镜的使用方法实验：显微镜的使用。FLASH：播放显微镜的使用。使用显微镜的步骤：1、对光（1）选择目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；（2）把较大的光圈对准通过光孔；（3）转动反光镜，从目镜可看到一白亮的视野。2、观察（1）取一薄纸写上“6”字放在载玻片中央；（2）将载玻片放到载物台
5、上根据老师的指导和演示进行练习操作。识别（1）区分目镜和物镜；（2）识别反光镜的凹面和平面；（3）识别粗细准焦螺旋认真观看，并能按照步骤进行独立操作。按步骤进行操作。55可以结合相关课件进行，先展示课件的内容，集合显微镜的使用步骤进行。环节教 师 活 动知识点 学 生 活 动时 间个性补充课堂小结巩固练习教师巡视，学生实验进行情况，对不规范的操作及时纠正出示：几种使用显微镜的方法图片，请学生辨别正误。通光孔中央；（3）转动粗准焦螺旋，直到看清物像为止，最后用细准焦螺旋使物像更清晰；（4）将薄纸片向右拉，观察物像的位置变化。结论：显微镜下看到的物像是倒像，如果要将周围的物像移于视野中央，则应将标本向物像相反的方向移动。3、整理实验完毕，准确收放显微镜。小结：这一节课你的收获是什么？助学中的有关内容观察发现“6”在显微镜视野中为“9”观察发现物像向左移。在实验过程中提出遇到的问题，同学之间互相解答，不懂的请教老师。大多数同学能正确判断。纷纷举手发言，通过这种方式复习巩固本节实验课内容。积极思考。回顾本节知识点，系统归纳整理学生合作做助学7410有关显微镜的使用步骤，让学生先明确步骤，再具体去细化每一小步。
