1、策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、认识社会生活的复杂性，学会认识和判断可能会面临的种种侵害；2、面对侵害，除了积极争取社会、学校、家庭等方面的保护外，还要尽己所能，学会用智慧和法律加强自我保护。3、提高自我保护的意识、勇气和信心，追求安全而充实的初中生活。【重点难点】 重点：种种侵害类型及原因；青少年应如何保护自己 难点：青少年应如何保护自己【导学提纲】种种侵害（意外伤害，来自家庭、学校、社会的侵害）身边的侵害和保护 身边的保护（家庭、学校和社会的保护、自我保护）【使用说明与学法指导】使用说明1、课前充分预习课本 91-92，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。2、课后组长
2、要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回顾。学法指导：1、课上小组长组织好讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极温馨提示仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向质疑并及时整理和落实。【自主学习】1、青少年易受侵害的原因：、青少年正处于 、 的重要时期，各方面都很不 。 、由于生活环境 ，存在着 于青少年健康成长的因素，侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象，还时有发生。2、 是人的本能，具备自
3、我保护意识是未成年人向 迈进的重要一步3、面对突发事件和侵害，我们应该积极争取 、 和 等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽己所能，用 和 来保护自己的合法权益。【合作探究】根据教育部的统一部署，全国中小学生通过电视和网络在规定时间统一上了一堂安全教育课，以增强学生的安全意识和安全防范能力。安全教育专题片涉及的内容包括地震是如何逃生，遇到火灾、溺水、拥挤踩踏等突发公共卫生事件时，青少年怎样有效自救等众多防灾害常识。（1） 观察我们身边的生活，存在哪些不安全因素？请你列举三例。（2） 为什么青少年安全问题是全社会共同关注的问题？请谈谈你的理解。温馨提示我们一起来分享书中的知识，认真
4、阅读教材 91-92 页，写上你的收获温馨提示只有认真的阅读材料，才能准确的做出题来。不要嫌它长，其实很有意思哦。（3） 维护青少年的安全，促进青少年自己身健康成长，是我们自身的责任。你又什么好的意见或建议，请说出来，与大家共同分享。【当堂训练】1、2008 年的 12 月 10 日，甘肃首批“留守儿童之家”建成。首批“留守儿童之家”共 32 个，分布在全省 14 个市州的 32 个县。此做法体现了对未成年人的（ ） A、个人保护 B、社会保护 C、学校保护 D、司法保护2、为了保护青少年的身心健康，不适宜未成年人活动的场所有（ ） A、营业性的舞厅、酒吧 电子游戏室、台球室 B、科技馆、文化
5、馆 C、动物园、公园， D、商场、超市3、“儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己。因此，社会有责任保护他们。“马克思的这句话说明 （ ）、青少年的自我保护能力较弱 、青少年的身心发展需要全社会的有效关注 、青少年的权利需要国家给与特殊保护 、青少年的合法权利需要社会的保护温馨提示本节课的知识你掌握了吗？让我们在当堂训练中一试身手吧。A、 B、 C、 D、4、下列哪种行为保护了未成年人的合法权益 （ ）A、家长让已上初中的儿子辍学 B、企业招用未满 16 周岁的童工 C、老师帮助同学补习因病而拉下的功课 D营业性网吧收留中学生过夜【拓展延伸】知识拓展日常自救：、防止意外伤害，拨打生命专线-120拨打“120”时，请准确说出病人所在的详细地址，尽量提前接车。、游泳抽筋了，怎么办？把脚尖尽量上翘，缓解后，游到岸边休息。、不慎落水，怎么办？憋住气，捏住鼻子，避免呛水；甩掉身上的重物，头向后仰，让鼻子和嘴巴尽量露出水面；两手贴身，用掌心向下压水，双腿反复伸蹬；保持用嘴换气，避免呛水；尽可能保存体力，争取更多的获救时间、野外迷路，怎么办？口诀：林中迷路要镇静，登高寻人看究竟，沿着山川寻路走，伏草蛛丝指你行。
