1、教 学 案课型 新授课题 第三单元写作写人要抓住特点年级 七 学科 语文 设计人 王萌萌审核人 授课人： 编号 日期 第一课时教学目标：1学会观察人物特点，写出人物个性。2. 初步掌握肖像、语言、动作、心理描写方法。3培养学生的观察能力，领悟能力。教学重点：学会观察人物特点。教学难点：运用多种描写方法，写出人物个性。来源:gkstk.Com教法指导：思考启发法：、合作探究法 、课堂训练法。学法指导：自主、合作、探究教具准备：多媒体课件教学过程：（一）图文欣赏出示林黛玉、小燕子、比尔盖茨的图片引导学生怎样去观察人物。结合相关文段去归纳观察人物以及描写的方法。（三）走进描写我带领学生走进驿站，开始
2、描写学习之旅为形式学习四种描写方法。（1） 肖像描写出示鲁迅图片思考这段文字是从哪几方面写的？特点分别是什么？体现了什1强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。看漫画，强化“特点” 。教师出示长相有特点的名人肖像漫画，指导学生通过漫画强化对“特点”的认识。（2）动作描写通过欣赏经典动作描写文段，从而归纳动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。来源:学优高考网（3）语言描写学生通过诊治句子语病归纳：语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。（4） 心理描写欣赏林黛玉的心理描写,
3、归纳心理描写要符合具体的情境；写出人物的性格和细微的心理变化过程。接着文段欣赏：1. 我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰想起这些，我多么懊悔！2.自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。小结：人物描写方法要点归纳，课堂练习 同学们欣赏了这多精彩的描写片段，早已经迫不及待、跃跃欲试，下面请同学们观察身边的一个人，先仔细观察，然后抓住对方的特点，用简短的话描写出来。描写过程中不能出现对方姓名。让同学们猜猜你写的是谁？” 板书设计：课后反思：来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网=
