1、总课时： 12 课时 执笔人：张云霞 使用人：备课时间：开学第二周 上课时间：第三周（第十二课时）回顾与思考（二）教学目标知识与技能来源:学优中考网 xYzkw1选取适当的方法表示变量之间的二次函数关系；2 能根据图象对二次函数的性质进行分析，并逐步积累研究一般函数性质的经验；3能根据二次函数的表达式，确定二次函数的开口方向、对称轴和顶点坐标。过程与方法使学生经历探索、分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系。教学过程第一环节 最大值问题（20 分钟）教学内容：通过：1、最大利润问题；2、最大高度问题；3、最大面积问题，说明如何利用二次函数
2、知识解决实际问题。（一）最大利润问题例 1：某旅行社组团去外地旅游,30 人起组团,每人单价 800 元.旅行社对超过 30人的团给予优惠,即旅行团每增加一人,每人的单价就降低 10 元.你能帮助分析一下,当旅行团的人数是多少时,旅行社可以获得最大营业额？自我检测来源:xYzkW.Com某商场销售某种品牌的纯牛奶,已知进价为每箱 40 元,生产厂家要求每箱售价在40 元70 元之间.市场调查发现:若每箱发 50 元销售,平均每天可售出 90 箱,价格每降低 1 元,平均每天多销售 3 箱;价格每升高 1 元,平均每天少销售 3 箱.(1)写出售价 x(元/箱)与每天所得利润 w(元)之间的函数
3、关系式;(2)每箱定价多少元时,才能使平均每天的利润最大?最大利润是多少?（二）最大高度问题例 2：竖直向上发射物体的 h(m)满足关系式 y=-5t2+v0t，其中 t(s)是物体运动的时间,v0(m/s)是物体被发射时的速度.某公园计划设计园内喷泉，喷水的最大高度要求达到 15m,那么喷水的速度应该达到多少？(结果精确到 0.01m/s).（三）最大面积问题例 3：如图,假设篱笆(虚线部分)的长度是 15m,如何围篱笆才能使其所围成矩形的面积最大?例 4.小明的家门前有一块空地，空地外有一面长 10 米的围墙，为了美化生活环境，小明的爸爸准备靠墙修建一个矩形花圃，他买回了 32 米长的不锈
4、钢管准备作为花圃的围栏，为了浇花和赏花的方便，准备在花圃的中间再围出一条宽为一米的通道及在左右花圃各放一个 1 米宽的门（木质） 。花圃的宽 AD 究竟应为多少米才能使花圃的面积最大？教学目的：发展有条理地进行思考和语言表达的能力，并能根据具体问题，选取适当的方法表示变量之间的二次函数关系，并利用二次函数解决实际问题，使学生感受二次函数与生活的密切联系第二环节 需建立坐标系问题（5 分钟）教学内容：通过建立坐标系来解决实际问题。一位运动员在距篮下 4m 处起跳投篮，球运行的路线是抛物线，当球运行的水平距离是 2.5m 时，球达到最大高度 3.5m ,已知篮筐中心到地面的距离 3.05m , 问
5、球出手时离地面多高时才能中？一座抛物线型拱桥如图所示,桥下水面宽度是 4m,拱高是 2m.当水面下降 1m 后,水面的宽度是多少?(结果精确到 0.1m).教学目的：需建立坐标系解决实际的问题是本章中的一个难点，通过这一环节的设计，让学生更好的如何通过坐标系来分析理解题意，把图象直观与实际意义相联系，发展学生的数学应用能力第三环节 二次函数（10 分钟）与一元二次方程教学内容：理解二次函数与一元二次方程之间的联系与区别。二次函数 y=ax2+bx+c 的图象和 x 轴交点有三种情况:有两个交点,有一个交点,没有交点.当二次函数 y=ax2+bx+c 的图象和 x 轴有交点时,交点的横坐标就是当
6、 y=0 时自变量 x 的值,即一元二次方程 ax2+bx+c=0 的根.二次函数 y=ax2+bx+c的图象和 x 轴交点一元二次方程ax2+bx+c=0 的根一元二次方程 ax2+bx+c=0根的判别式 =b2-4ac有两个交点 有两个相异的实数根 b2-4ac 0有一个交点来源:xYzKw.Com 有两个相等的实数根 b2-4ac 0没有交点 没有实数根 b2-4ac 0二次函数 ，何时为一元二次方程?它们的关系如何?cbxay2例：一个足球从地面向上踢出，它距地面的高度 h（m）可以用公式 来表示。其中 t（s）足球被踢出后经过的时间，图象如图所示：（1）当 t1 和 t2 时，足球的
7、高度分别是多少？来源:xYzKw.Com（2）方程 的根的实际意义是什么？你能在图象上表示出来吗？tth6.19.4206.9.4t（3）方程 的根的实际意义是什么？你能在图象上表示出来吗？教学目的：建立一元二次方程的求解问题与二次函数之间的联系，利用二次函数的图象求一元二次方程近似解；第四环节 课堂小结（5 分钟）来源:xYzKw.Com1.理解问题;2.分析问题中的变量和常量,以及它们之间的关系;3.用数学的方式表示出它们之间的关系;4.做数学求解;5.检验结果的合理性,拓展等.第五环节 布置作业课本复习题 A 组 第 5，6，7 题；B 组 第 5，6 题.板书设计教学反思7.146.9.42tt第二章 二次函数回顾与思考（二）最大值问题 二次函数与一元二次方程
