1、16.1 轴对称图形教学目标1.使学生初步认识对称图形，明白对称的含义，能找出对称图形的对称轴。2.通过观察、思考和动手操作，培养学生多种能力，渗透美的教育。教学重点理解对称图形的概念及性质，会找对称轴。教学难点准确找全对称轴。来源:学优中考网 xyzkw教学准备1.教具：投影片、图片、剪刀、彩纸。2.学具：蝴蝶几何图片、剪刀、白纸。教学过程（一）导入新课你们看这些图形好看吗？观察这些图形有什么特点？来源:学优中考网（图形的左边和右边相同。 ）你能举出一些特点和上图一样的物体图形吗？（人体、昆虫、房屋、衣服）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请同学到前边来指一指。 （指出中间的那条线。）你怎么
2、知道图形的左边和右边相同？（看出来的）还有别的办法吗？用手中蝴蝶图形动手试一试，互相讨论。 （对折，图形左右两边完全合在一起，也就是完全重合。 ）你能不能很快剪出一个图形，使左右两边能完全重合？可以讨论，也可以看一看其他同学是怎么剪的。 （把纸对折起来，再剪。 ）（二）讲授新课1.对称图形的概念。（1）对称图形和对称轴的定义。以剪出的图形为例，贴在黑板上。问：你们剪出的这些图形都有什么特点？（沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合。 ）师：像这样的图形就是对称图形。 （板书课题）折痕所在的这条直线叫做对称轴（画在图上） 。问：现在谁能准确说出什么是对称图形？什么是对称轴。板书：如果一个图形沿
3、一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是对称图形，折痕所在的这条直线叫做对称轴。（2）加深理解概念。以小组为单位，说一说，你刚才剪的图形叫做什么图形？为什么？画出自己剪的图形的对称轴。注意对称轴是一条直线，两端可以无限的延长。（3）巩固概念。 （投影）判断下面的图形是不是对称图形？为什么？用小棒摆出对称轴。生：天安门、奖杯、汽车图是对称图形，金鱼图不是对称图形，无论怎样折，两侧都不能完全重合，因此也就没有对称轴。拿出从方格纸上剪下来的几何图形，折一折，看一看哪些是对称图形，画出它们的对称轴。个人完成后，按顺序摆放在桌子上，同桌互查，再指名按顺序说。投影出示，折一折，说明是否是对称图形
4、，并在（）里写明有几条对称轴。生边回答老师边填在投影片上，并用小棒摆出对称轴。回答：1任意三角形不是对称图形。2等腰三角形是对称图形，有一条对称轴。3任意梯形不是对称图形。4正方形是对称图形，有四条对称轴。 （学生再折一折，老师示范。 ）5平行四边形不是对称图形。 （再折一折，沿任何一条直线折都不重合。 ）6长方形是对称图形。有两条对称轴。 （有四条对不对，折一折。 ）7圆是对称图形。有无数条对称轴。 （在你那个圆上至少画出三条对称轴。 ）8等腰梯形是对称图形，有一条对称轴。小结。问：决定一个图形是不是对称图形，具备什么条件？有几条对称轴由谁来决定？练一练来源:学优中考网 xyzkw打开书第
5、125 页“做一做” ，读题后做在书上，一名学生做在投影片上，投影订正。第 2 个图和第 4 个图较难，要引导学生用对折的思想思考，关键找准第一条对称轴，其它就好找了。2.对称图形的性质。（1）结合实例思考：对称图形在沿着对称轴折叠时，为什么两侧的图形能够完全重合？投影对称图形，边观察边思考边讨论。（2）测量并归纳性质。打开书第 125 页，看下半部分的对称图形，用尺子量一量图中的 A，B，C，D 点到对称轴的距离分别是多少厘米？（保留一位小数）认真度量，结果填在书上，你发现什么？投影订正。填后的结果：A 点到对称轴的距离是 0.6 厘米。B 点到对称轴的距离是 1.2 厘米。C 点到对称轴的
6、距离是 0.6 厘米。D 点到对称轴的距离是 1.2 厘米。问：根据测量的结果你发现什么？（A，D 两点及 B，C 两点都分别在对称轴两侧。A，D 两点到对称轴的距离相等，都是 0.6 厘米；B，C 两点到对称轴的距离也相等，都是 1.2 厘米。 ）来源:学优中考网 xyzkw问：根据度量结果，你们能总结出对称图形的性质吗？板书：在对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。（3）验证性质。量一量五角星对称轴两侧到相对应的点到对称轴的距离是否相等。来源:xyzkw.Com（三）课堂总结今天这节课我们学习了什么？什么样的图形叫对称图形？什么是对称轴？对称图形具有什么性质？为什么有很多建筑、生活用品都是对称图形？（四）巩固练习1.在你周围的物体上找出三个对称图形。2.让学生把一张纸对折，用笔画出图形一半，然后剪出来，打开看一看是什么图形。3.你能否应用对称图特点，剪出美丽的窗花或五角星。学优*中考 -，网
