1、一、课题名称 17.3 实数（一） 课型 新授课二、教学目标1、了解有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用2、能利用实数的运算法则与运算律进行有关实数的简单运算三、教学重点、难点能利用实数的运算法则与运算律进行有关实数的简单运算利用实数的运算法则进行化简四、教学手段五、教学方法 探究讨论、讲练结合六、教学过程 教学内容 教学活动 教学建议 教学评价来源:Z/ab， 例 1：化简：（1） 68教师直接告诉学生鼓励学生计算、归纳、交流，自己总结得出结论鼓励学生用自己的语言进行描述并说明a、b 的取值范围的原因教师强调多个实数相乘除时同样适用让学生进行充分的练习、计算和交流，以便得出两条运算法则虽然
2、有的学生表述的不是很完整，很准确，但教师都应给与肯定和鼓励应该让学生进行充分的说理来源:学,科,网1、关注学生的计算能力2、关注学生参与讨论交流的积极性关注学生的归纳、总结能力、语言表达能力关注学生运用法则进行化简（2） 64/9（3） 135（4） (6)/2二、有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用如： 232学生按照老师举例的步骤进行化简引导学生回忆有理数的运算法则与运算律，并对在实数中的应用进行举例说明建议让学生对每一步进行说理用类比的方法，引入实数的运算律的能力，及对每一步进行说理的能力和语言表达能力关注学生的类比能力32(1/)例 2 化简：（1）23(3)（2） (21（3） 5
3、)（4） (2(31)三、练一练1、判断：（1） (2)7学生根据例子自己完成题目 来源:学*科*网 Z*X*X*K学生独立完成，教师进行指导学生自己举例学生自己摸索做题再交流，同时发挥四人小组的作用判断题有利于巩固运算法则关注学生运用法则和运算律进行化简的能力关注学生的理解能力和应用能力七、练习设计来源:学&科&网(2) 916(3) 235(4) 6学生小结谈收获教师加以总结学生独立完成可引导学生从以下几方面总结：1、 本节课有哪些新收获？2、还有哪些疑问与困惑？根据学生自身情况，总结出任意的一点，教师都应加以表扬与鼓励八、板书设计 课题做一做 例 1 例 2 练一练九、教学反思学优中 考，网
