1、丑小鸭课题 丑小鸭 反思与补救教学目标重点难点教学重点：体会丑小鸭经历磨难却心怀美好理想并不懈追求的精神教学难点：能够从童话中的启示联系自己的经历与成长教学方法 小组讨论法教学设计（一） 、导入童话往往带给我们满满的正能量，上学期我们学习了安徒生的皇帝的新装 ，在笑声中给予了虚伪贪婪之人辛辣的讽刺。这节课我们来学习另外一篇童话丑小鸭 ，这个故事又会对我们的成长有哪些启示呢？让我们走进课文。（二） 、复习1.安徒生 (18051875)丹麦童话作家。2.童话：儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象，幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。（三） 、检查预习生字词语1.丑陋 讪笑 嫉妒
2、 沼泽 铰链 迸出 绅士 冰雹 木屐 飕飕 来势汹汹 2. 沮(j )沮丧 诏(zho)诏书 骇(hi)骇人听闻诅(z )诅咒 沼(zho)沼泽 赅(gi)言简意赅咀(j )咀嚼 绍(sho)绍兴 该(gi)应该（四） 、初读课文，了解故事小组合作讨论质疑：丑小鸭遭到哪些歧视和打击?（课件出示表格）追问：课文的线索是什么？（五） 、阅读研讨感受故事（小组合作讨论）1. 合作探究：（1）.在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?(2).课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求?(3).小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过?(4).丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么
3、要说“请你们弄死我吧!”？(5). “只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话怎么理解呢?(6).当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情?(7). “他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的” “一颗好的心”是指什么样的心?2.深化认识丑小鸭形象对我们有什么深刻的思想启示? 从丑小鸭的经历中，感悟出了哪些人生道理？3.体验作品的自传色彩（六） 、写法指导分析景物描写的作用，应首先分析出所写的景物有什么特点。应注意分析在这种环境当中的人物形象有什么特点，人物的命运处在一个怎样的发展阶段，发生在相关人物身上的事件处于一个怎样的过程，结合这样两个方面，就可以将景物描写句子的作用分析全面。问题：“这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！”这段描写自然环境的句子有什么作用？（七）小结1.故事情节和主旨2.丑小鸭形象的现实意义3.积累关于逆境的名言板书设计丑小鸭 白天鹅养鸭场 沼泽地 农家小院 湖泊 种田人的家 严冬鸡鸭嘲笑、排挤，兄弟姐妹欺侮死里逃生 猫和鸡奚落排挤严寒 惊吓 寒冷饥饿
