1、实验中学语文教学设计课题本学期总第 课时本单元第 课时日期课型 教读 主备 孙玲 复备人： 审核 任文会一、教学目标：1、积累文言实词，体会以记叙为主，适当加以描写和议论的写法。2、 学习对比手法的运用，把握本文的创作目的。二、教学重点难点分析重点难点： 疏通文意，理解对比手法的运用。三、教学过程时间来源:学优WWW.ZK5U.COM复备一、 导入：1、 复习上节课内容（1） 字词提问（2）背诵第一自然段2、引入新课5二、诵读课文，疏通文意1、学生借助课下注释，疏通文章第二自然段，不解之处可提出疑问，共同商议解决。 2、教师引导学生掌握以下字词： （1）曳屣：拖着鞋子，形容匆忙赶路的样子。穷冬
2、：隆冬，深冬，严冬。 皲裂：皮肤受冻开裂。舍：这里指学合、书馆。 支：通“肢”僵劲：僵硬。 媵人：这里指旅店里的服务人员。汤：热水。 沃灌：浇洗，擦洗。衾：被子 和：缓解过来，暖和过来。寓：寄居。 逆旅：旅店。再：两次。 食：同“饲”，给饭吃.被：通“披，穿着。 绮绣：绣有彩色花纹的丝织品。缨：帽带。 腰：名词用为动词，腰带上悬着。容臭：香袋，香囊。臭，气味，这里指香气。烨然：光彩耀眼的样子。緼袍：粗麻絮制作的袍子。 敝，破。略无：毫无。10（3）通假字：四支僵劲不能动 支：通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿着日再食 食：通“饲”，给饭吃（4）虚词辨析：以： 以衾拥覆 介词，用以是
3、人多以书假余 介词，把以是人多以书假余 介词，因无从致书以观 连词，来之： 录毕，走送之 代词，他无鲜肥滋味之享 助词，的弗之怠 助词，宾语提前标志、指名两学生翻译课文，其他学生注意纠错、同桌互译课文、同桌互相提问文下词语注释，答对超过个者得 1 分555四、理解写作手法找出文中运用对比的地方，体会本文的特色。（用课堂讨论的办法，不要脱离课文，又要展开，还要有所概括）本文善用对比，以自己和“同舍生”进行对比。 在经过对比后，作者揭示出自己的精神境界“略无慕艳意”，表明他一点也不羡慕，不自惭行秽。因为“中有足乐者”，内心有精神安慰和思想寄托，所以他就不会在吃穿上和别人比较了“盖余之勤且艰若此”。从对比中揭示中心，鲜明而有说服力。五、拓展延伸作者怎样写自己的求学经历的？对今天的你有什么借鉴？六、背诵课文555板书设计：送东阳马生序宋濂得书之难 借书抄书，录毕走送从师之难 趋百里外，俯身倾耳求学之苦 负箧曳屣，四支僵劲教后记
