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山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《走一步再走一步》教案 新人教版.doc

上传人:HR专家 文档编号:5201757 上传时间:2019-02-12 格式:DOC 页数:3 大小:18.50KB
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1、山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册走一步再走一步教案 新人教版知识目标:理清全文思路,通过复述情节,整体把握课文内容。能力目标:学会多角度思考文章。情感目标:联系自身生活体验,感悟人生哲理。教学重点:朗读课文,复述情节,整体把握文章主旨。教学难点:探究、感悟蕴含的人生哲理。教学方式:朗读,讨论分析,合作学习。教学用具:多媒体。课时:两课时导学练案:自主预习 1、注音,加横线的造句: 训诫 陡峭 嶙峋 迂回 闷热 屡次 抵达 啜泣 着眼 纳罕 颤抖 耸立 峭壁 凝视 恐惧 安慰 头晕目眩 暮色苍茫 小心翼翼 灰心丧气2、解释:训诫 嶙峋 纳罕 小心翼翼 啜泣 第一课时一、教学内容 学习字词

2、,复述课文,大致上理解文章主旨。二、教学设计 1、导入新课 在生活中,我们常常会遇到一些意想不到的困难,比如,父母突然下岗了,家中经济陷入困境;你自以为学习挺努力的,可升人中学后,却发现自己和别人差距挺大,不会学习;你想和同学们搞好关系,可又感到大家都不理解你面对这些,你也许感到困惑,也许感到茫然,其实,人生路上遇到困难是正常的。今天,我们学习走一步,再走一步 ,从课文中这个孩子的脱险经历中寻求启示吧; 2、检查字词3、展示交流指导学生朗读课文并思考问题。 课文主要记叙了什么事情?(思考:故事发生在美国的哪座城市,什么时间爬悬崖的,共有哪些人,主要有谁,那座悬崖有多高,岩石架处有多高?起因、经

3、过、结果、启示各是什么?复述课文:遇险、脱险、哲理讨论:读了这个故事,你有什么感想 ?齐读课文最后一段 5、布置作业 写生字。 朗读课文。 反思与重建:第二课时一、教学内容 深入理解文章主旨,探究性、多角度理解文章。 二、教学设计 a、你觉得文中最让你感动的是哪儿?自然环境描写、心理活动描写、含义深刻的句子(点拨:1、找出这部分开头的,想想有什么作用。 2父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步?这对你有什么启示? 3 “你能办得到的。 ”“这似乎能办得到。 ”“我能办得到的。 ”朗读这三句话时应把重音放在哪个字上?三句话的语气有什么不同?后两句写出了我的什么变化? 4我在父亲的指导下仅仅是爬下

4、了几米高的石架,为什么还说“我产生了巨大的成就感”? 5结合文章最后一段,说说你对题目“走一步,再走一步”的理解。 )b、或你是如何看待故事里的各个人物的?(多角度阅读评价)(1) 、教会学生多角度阅读的方法,以提高阅读质量。确立角度的方法:着眼于课文中的某个人物,或者着眼于课文中的某一情节举例:评价杰利哪些地方做的好,哪些地方做的不好?父亲教育孩子的方式伙伴们的做法有不当的吗?学生自由发言,教师适当引导归纳(2) 点拨升华练笔:生活中难免遇到困难,你遇到过什么困难?是怎样处理的?有什么经验教训?讨论:假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面,一面安慰“我” ,一面急忙爬上石架,把“我”扶下来,这种做

5、法和文中父亲的做法你更喜欢哪一种?为什么? 教师小结:一个人在人生的旅途上,不可能坦坦荡荡,一帆风顺;遇到困难,感受挫折,都是很正常的。只要我们不失自信,牢记“不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办得到的” ,那什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下。别忘了,还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。三、拓展阅读:走一步,再走一步 吴强(一)溪流再走一步是江河,江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,天地就将不一样;(二)深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功;(三)咫尺天涯路,第一步往往很难迈出。于是就没了下一步,于是就没了路(四)路尽天绝处,不妨尝试再走一步。万水千山,只源于最初的那一步。(3)作业反馈A、提问词语解释:B、依据要求做题给加点字注音 迂回( ) 、啜泣( ) 、纳罕( ) 、颤抖( )依据拼音写字训 ji ( ) 、瘦骨 lnxn( )( )、小心 y y( ) ( )C、 背诵喜欢的语段和拓展的诗歌。板书设计: 走一步,再走一步 莫顿.亨特陷入险境脱离险境感悟出人生哲理反思与重建:

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