1、 教学内容课本第 139 页教学目标1知识与技能会用量角器测一个角的大小，能借助三角板画出 30，45，60，90等特殊角及用量角器画出一个给定度数的角，会用尺规作图画一个角等于已知角，熟悉并理解画法语言2过程与方法经历本节课的画一个角等于已知角，测量角的大小数学活动，提高学生的动手操作能力3情感态度与价值观经历本节课的数学活动过程，尝试从不同角度寻求解决问题的方法，体会不同方法间的差异，能够在测量画图等操作活动过程中发挥主动作用重、难点与关键1重点：会用量角器测量角的大小，会用尺规画一个角等于已知角2难点：用尺规画一个角等于已知角3关键：引导学生积极参与画图的数学活动过程，才能熟练掌握画图步
2、骤教具准备一副三角板、量角器、多媒体设备、投影仪教学过程来源:学优中考网一、引入新课1投影一个五角星的图案，请学生观察图形 （如右图）2提出问题：你知道五角星的五个角是多少度吗？你是怎样知道的？二、新授学生活动：在小组中交流测量角的大小方法，可借助三角板估计角的度数，或用量角器量出角的度数教师活动：巡视收集学生测量的方法，并请学生说明不同方法得出的结论有何不同，对学生的活动过程给予积极评价结论：每个角均为 361画一个角等于已知角（1）提出问题：你能用量角器画一个角等于 36吗？能画一个角等于 108吗？来源:xYzKw.Com学生活动：两个学生板书演示画图过程，其余同学独立完成教师活动：巡视
3、并指导学生画图（2）提出问题：来源:学优中考网 xYzKw你能用三角板画出 30，45，60，90等特殊角吗？学生活动：动手画图教师活动：指导个别学生画图，评价学生的画图结果2用尺规画一个角等于已知角探究：已知AOB，画一个角等于这个角学生活动：先进行独立思考，阅读课本第 139 页探究内容，动手画图，小组交流解决疑难，根据教师的演示，进行自我评价教师活动：启发引导学生画图，并巡视指导学生画图，然后板书演示画图过程（画图过程中指导学生阅读课本中的画法） ，指导学生进行自我评价：用量角器量AOB与 AOB，看一看度数是否相等三、巩固练习任意画一个钝角AOB，用尺规画一个角等于AOB师生互动：教师
4、在黑板上画钝角AOB，请一个学生板书画图教师巡视指导其余学生画图请同学们用三角板画出（1）15；（2）75；（3）105；（4）120；（5）135的角教师活动：在学生活动过程中，教师对学生进行必要的指导，如 15看成4530，用两块三角板画出 15的角四、课堂小结本节课我们通过测量角的度数，复习了角的度量方法，学会了用不同的工具画角提出问题：请同学们说出你所知道的测量角的大小的仪器 （同学互相补充）教师活动：打开多媒体播放有关用仪器测量角的活动片子，让学生认识测量角的仪器五、作业布置1课本第 145 页至第 146 页习题 43 第 6、11、14 题2选用课时作业设计第二课时作业设计一、填
5、空题1如下左图，量出图中三个角的度数分别是_，这三个角的和是_2时钟从 3 点 10 分走到 3 点 35 分，它的分针转过_度3如上右图，直线 AB、CD、EF 相交于点 O，用量角器量一量图中各角的度数，其中相等的角是_4用一副三角板可以拼出_的角二、解答题5如图，是一个公园示意图（1）用线段把大门与各景点连接起来；（2）通过测量，比较各景点与大门距离的长短；（3）以大门为中心用字母表示两个景点之间的夹角；（4）量出（3）中各角的度数6如图，已知ACB，点 D 在边 CB 上，来源:学优中考网（1）以 DC 为一边，点 D 为顶点画一个EDC，ED 交 CA 于 E（2）比较线段 CE 与 DE 的长短DC BA答案:来源:学优中考网 xYzKw一、1略 2150 3AOC=BOD，AOD=BOC，AOF=BOE，AOE=BOF，COE=DOF，COF=DOE 475、105等度数的角二、5略 6 （1）略 （2）CE=DE.
