1、课 题 4.4 近似数 总课时数 1第 1课时 主备教师 朱玲 参备教师 朱玲教学目标1了解近似数的概念，体会近似数的意义及其在生活中的作用2能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数教 学重、难点能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数教 学 设 计1、板书课题过渡语：同学们今天我们来学习 4.4 近似数（板书）二、出示目标（一）过渡语：我们要达到什么目标呢？请看：（二）出示目标来源:学优高考网 gkstk1了解近似数的概念，体会近似数的意义及其在生活中的作用2能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数三、自学指
2、导（一）过渡语：怎样才能达到当堂目标呢？请同学们按照指导认真自学。来源:gkstk.Com（二）出示自学指导自学指导认真看课本 P(107-108)要求：1思考：什么样的数称为近似数？来源:学优高考网2.常用的取一个数的近似值的方法是什么？3.能科学计数法表示一个数的近似值。4.认真看例题并注意解题步骤及解题格式。10 分钟后看谁能又快又准回答上面问题并能完成检测题。四先学（1）学生自学，督促每一位学生认真自学。（2）检测11.过渡语：能回答上面几个问题的请举手。教师提问2.过渡语：上面的问题同学们都能答上来了，那能不能正确应用呢？请看检测题。1.用四舍五入法按下列要求取各数的近似数。（1）0
3、.4605（精确到 0.01）（2）3.955（精确到十分位）（3）132.566（保留 3 位小数）（4）1.820648（精确到小数点后第四位）2.完成课本 P（108）练习第 1、2、3 三题。要求：1.8 分钟后独立完成。2.注意解题规范，格式正确。分别请两位同学说出答案，其他同学做到练习本上。 学生练习，教师巡视。五、后教（一)先交换练习本后更正请同学们认真看堂上板演的内容，能发现错误并能更正的请举手。（指明尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵” ）尖子生讲的不对或不全的，教师更正或补充）2.评： 引导学生说出：（三）同桌互改，按满分 100 分得出相应分数，讨论并纠正座位上同学中存在的不同错误。6、 当堂训练讲述：同学们，今天我们学习了 4.4 近似数能用新知识做对作业吗？好，要注意解题规范，书写工整。出示作业：当堂训练来源:gkstk.Com完成课本 P（109）习题 4.4 第 1,2,3,三题。要求：1.独立完成。2.注意解题规范，书写工整板书设计作业布置课后反思
