1、课 题 第五章 第三节吸收作用(三) 课 型 新授课 序号 33知识方面举例说出绿色植物的生活需要水和无机盐；说明无土栽培的要领和发展前景。能力方面 培养学生的观察能力，分析能力和总结能力。教育教学目的 思想教育在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。重点 绿 色 植 物 生 活 需 要 无 机 盐 ；难点 绿 色 植 物 生 活 需 要 无 机 盐 ；关键 绿 色 植 物 生 活 需 要 无 机 盐 ；教法 观察法，讲述法，讨论法 教具 玉米幼苗等。教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：导入新课二、无机盐的吸收演示：观察土壤液培养的幼苗。将两株同
2、样大小的玉米幼苗，分别放在蒸馏水和土壤浸出液的器皿中继续培养。两周以后，观察这两株玉米幼苗的长势和颜色是否相同。结论：植物的生活需要无机盐。植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。三、无土栽培：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液来栽培植物。小结：教师提出目的要求学生进行观察学生进行讨论。在“无机盐的吸收”部分，结合“观察土壤浸出液培养的幼苗”的演示实验，引导学生思考“幼苗的不同生长状况说明了什么” “如何探究某种无机盐对植物的生理作用” ，从而使学生深入理解无机盐的生理作用。 “无土栽培”是植物生理方面的应用性知识，植物为什么可以“无土”栽培？这个问题不仅激发学生探究无土栽培原理的兴趣，而且使他们产生参观或尝试进行水培、沙培或砾培的实践活动的欲望学:优中%考 ，网
