1、辽宁省辽阳九中八年级政治上册第五课 多元文化“地球村” 一 人教新课标版一、学习目标：了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。二、学习重难点：重点： 培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度难点：了解世界丰富多彩的文化三、学法指导：1、结合学习目标和导学案，自学课本 P56-60 页内容，用铅笔在课本上标记重点。并独立完成课前预习内容。2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。四、自主学习：1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的表现出来。2、不同
2、国家和民族的不同文化，有着各自的和代表人物。3、每一种民族文化都有自由生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着的成果。4、全球化不应导致文化的单一，各个国家和民族的文化呈现出多元的发展局面。5、我们主张各国文化相互借鉴，。6、归纳总结： 面对不同的文化差异，我们有哪两种不同的态度？五、合作探究： 材料一：一位外国朋友在参加年轻华侨朋友的婚礼时，很有礼貌地称赞新娘非常漂亮。旁边的新郎代新娘说了声“哪里！哪里！”，这位外国朋友却吓了一跳：想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还需举例说明。于是他说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”结果引得全场哄堂大笑。阅读上述材料，回答下列问题1.上述材料，说
3、明了什么？2.列举我国重大传统节日的常见风俗。3.如果没有文化差异，世界将变得单调而无味。你赞成这个观点吗？为什么？4.列举下列国家的标志或代表人物。英国 中国美国 日本澳大利亚 埃及 材料二：教材 P59 中国学生和意大利学生1.导致中外沟通障碍的原因是什么?2.这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能，谁该为此作出努力？该如何作出努力？六、课堂展示： 分组展示课前预习和合作探究内容七、总结归纳： 同学们总结本课时所学内容，相互点评八、达标检测：1.广州亚运会的会徽以柔美上升的线条，构成了一个造型似火炬的五羊外形轮廓，象征着亚运会的圣火熊熊燃烧、永不熄灭。既体现了广州的城市象征，也表达了广州人民的美好愿望。材料说明（ ）A.中华文化被亚运会文化融合吸收，逐渐消失B.世界各国文化趋向相同，完全一致C.中华文化形式多样，源远流长D.中华文化与外来文化相互融合，多元发展2、在课堂上分组讨论时，欧美学生每想到一个点子都会马上表达出来，有时甚至不太顾及别人的意见。此时，亚洲学生的礼让和含蓄并不会受到称赞，这说明了（ ）A.生活在不同文化背景中的人有不同的待人处事的方式 B.欧美学生不懂礼貌C.亚洲学生反应慢 D.亚洲学生不愿意和欧美学生合作九、学习反思：同学们把本节课的收获和不足写出来，相互交流
