1、第 周 第 节课 题错过教学目标1.知识和能力 ： 理清文章思路，培养学生搜集筛选信息的能力。2.过程和方法 ： 通过探究讨论点拨，品味文中生动、含蓄、富有哲理的语句。 3.情感态度和价值观 ： 能结合自己错过的经历谈感受，学会辩证地对待人生中的“错过” 课时计划 1 课时来源:学优高考网教学重点学习本文清晰的思路，严谨的结构，学会辩证地对待人生中的“错过 教学难点 学生有“错过”的经历，但缺乏对“错过”的深刻体验。 教学方法 诵读法 讨论法教 学 过 程教 学 内 容学生活动一导入同学们，你们能和老师说说你们现在的生活吗？我非常羡慕大家，因为你们年轻，你们就像一首歌，一首充满朝气的歌， 奋发
2、向上、斗志昂扬。然而回顾我那时错过了很多事，从错过送好朋友回家、给母亲过生日这样的小事到错过考公务员、出国留学那样大大的贻误，总算起来真是不少。但是现在想想，这些错过仿佛成为我生命中七彩鲜花，点缀着我斑斓多味的生活，错过有时也是一种美。那么当代作家刘心武是不是也和我的看法一样呢？今天，我们就一同走入他的文章错过二.听读感知1. 听读课文，读不准的字请你注音。听老师导课，进入新课的学习按要求读课文，2. 勾画出你认为用得好的词语。3.读一读，注意加横线的字的读音。狂 澜 渊 薮 憬 悟 斑 斓 驾 驭 情 愫 侥 幸 惆 怅颟 顸 滞 涩 咀 嚼三朗读感悟1. 自由朗读文章，思考:2. 什么是错
3、过？文章中作者认为应该怎样正确对待“错过”？明确：错过，即“有所失”，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。来源:学优高考网 gkstk 我们为什么要习惯错过呢？你能结合文中的语句回答吗？明确：错过真不少没有万无一失的人生错过属于人生的常态 “错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。”思考：错过构成的另一种得，从文中看我们得到的具体指什么？明确：追悔中产生一种真切而细微，深入而丰厚的情愫灵魂具备了升腾的能力高度的应变力与把握力冷静而成熟地驾驭硕果从惆怅中升华出憬悟酿出诗意和哲理生命更有厚度心灵更有虹彩 请用原文中的词句回答：品味的过程是什么？明确：能意识到 追悔痛切的感受细细咀
4、嚼 憬悟 追给生字词注音自由朗读课文，思考，积极起来说自己的看法来源:学优高考网 gkstk上去 使错过转化为掌握失 得（5）作者透过“错过”这种人生体验，从“得”与“失”的角度，给我们揭示了什么样的人生哲理？明确：没错过抓住了 得错过了溜走了 失成为我们斑斓多味存活的见证四探究、讨论1.14 段运用比喻修辞，讲了一个什么道理？“人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事，关键是我们不能错过预定的到站。” 把人生比喻为“奔驰的列车”把“窗外的美景、奇景”比作小的错过把“预定的到站”比作人生最根本的追求。道理：人生有一些小的错过不要紧，但不能错
5、过人生根本的追求。2.第 15 段中再次运用比喻，阐明了得与失之间的什么关系？我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握住了最关键最美好的，这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳! 把“不是多么了不得的错过”比作“碧绿的叶片”把那些最关键最美好的人生道路上的“收获”比作“七彩鲜花”绿叶衬托着鲜花，使鲜花“格外明艳”。作者在赞颂“七彩鲜花”的时候，没有忘记“碧绿的叶片”的映衬作用，从而肯定了“错过”在人生道路上的价值。 (此时可引导学生树立正确的人生观，并抓住人生的机遇努力向两人一小组合作讨论、探究
6、，积极起来交流来源:学优高考网 gkstk思考感悟 、交流自已的人生车站奋进。) 五憬悟人生读完文章后，你对把握人生有了哪些新的感悟？来源:gkstk.Com六积累语句，学以致用请你选出文中你最喜欢的一句话或是你认为写得最精彩的一句话，把它背下来，并用它劝慰某个同学或者勉励自己，让同学或自己不要因为“错过”而遗憾，更不要在“过错”中消沉。送给( ) ：从课文中找出自己喜欢的句子，背下来课堂练习人生充满了“错过” ，没有“万无一失”的人生，你有过“错过的经历吗？请用“从到”说一说。 课堂小结错过河流 ，那就要收获高山； 错过森林 ， 那就要收获草原；错过了书写人生的第一页， 那就要在下一页记下最美的篇章。愿大家能在生活中意识到错过，咀嚼错过，解悟错过，最后从错过中走向成功。布置作业标准教辅类文阅读部分板 书 设 计提出问题：大小错过之多 把握关键机会 分析问题：产生错过原因 含笑到达终点 解决问题：怎样对待错过教 学 反 思1、在文本的理解上学生存在很大困难，除了文章语言本身就含蓄隽永之外，也反应了学生课外阅读的深度和广度都不够。2、在情感教育上，这篇文章给我们的启发很大，它让学生认真审视之前的经历，理智地面对曾经的失去，更好地把握以后的机遇。我相信凡真正走进课堂的学生都会在心里埋下这颗反省的种子，我期待它们生根、开花！
