1、散步教学设计乐桥镇初级中学 张静教学目标1、知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受人间至善至美的亲情。2、过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。3、情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。教学重点：1、通过朗读，体会文中浓浓的亲情。2、品味文章的语言，体会蕴含的生活哲理。3、培养尊老爱幼的美德。教学难点：1、理解课文最后一句话所具有的象征意义。2、学习以小见大的写法。课时安排：一课时教学过程：（一）设置情境，导入新课1、 （播放给妈妈洗脚的广告片）让学生说说短片中最让人感动的地方。出示课题。2、导入新课：3、作者简介【多媒体出示教学目标】（二）朗读课
2、文，整体感知1、用你喜欢的方式读课文。 （自己读或请人读，也可由学生推荐朗读水平好的同学来读。 ）点评：感情深沉而愉悦、语速适中、语调适时调节2、初步理解课文内容 。抢答以下问题。 （课件出示：考考你）（1）文中描写了哪些人物？（我，我的母亲，我的妻子和儿子）（2）文中散步是在什么季节？（初春）（3）散步是在什么地点？（田野）（4）散步过程中发生了什么事？（分歧）3、尝试用一句话概括课文内容。从文章的字里行间你读懂了什么？（允许学生多角度概括）（三）品味语言，领悟亲情1、美点寻踪:让你手中的笔动起来，让你的思维活跃起来，用你的眼睛去发现文章的美，然后把你的理解说给同学们听，期待你独特的感悟哦！
3、景物美（自然美 生命美）找出课文中景物描写的句子，读一读，并说说它们的作用。人物美（朴实美 平凡美）找出文中能体现我和母亲、儿子、妻子之间和谐关系的句子，深情地读出来，说说你的理解和体会。情更美（庄重美 和谐美）善待老人（母亲）衰老的生命，爱护（儿子）幼小的生命，是我和妻子（中年人）成熟的生命义不容辞的责任。小结：庄重美 和谐美爱是理解、爱是尊重、爱是体谅、爱是呵护，一个拥有爱的家庭是幸福的，一个拥有爱的集体是温暖的，一个拥有爱的社会是和谐的。2、质疑问难：你还有不懂的问题或不理解的地方吗？说出来，和大家一起讨论交流。（四）合作交流，探究写法1、合作交流。如何理解文章结尾“但我和妻子都是慢慢的
4、，稳稳的，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话。（学生小组合作，交流。指名 23 人回答。 ）明确： 2、写法探究。这篇散文写三代人之间深沉的爱，作者有没有面面俱到，把生活中各种事情都拿来写呢？作者是怎样做的？（作者用的是以小见大的手法。 ）小结：我们在以后的习作中，也要学会运用以小见大的手法，善于从身边的小事中发掘写作的材料，做一个有心人，从而使我们的作文增色添彩。（五）拓展延伸，拥抱亲情。幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。说说你家中的亲情故事（六）作业布置。小练笔：晒晒我家的幸福 （必做题）双休日的时候，和家人一起外出活动一次（体验亲情美好）主动给父母打一次电话（告诉他们你想他们，永远爱他们。 ）（选做题）（七）教师心语。（播放歌曲让爱住我家 ）板书设计： 22、 散 步莫怀戚 衰老的生命：善待以小见大 幼小的生命：爱护散 步尊老爱幼亲情使命感生生不息
