1、【教学设计】 枣核萧乾【目标导航】1、 体会海外华人对故土的依恋之情。2 、学习设置悬念的巧妙构思。3、品味饱含深情的语言。来源:xYzkW.Com【教学流程】来源:xYzkW.Com课前板书： 朗读-听枣核之歌阅读指导 寻读-品枣核之神选读-赏枣核之美延读-写枣核之悟一、单元导入新课“谁怜爱国千行泪” ， “一寸山河一寸金” 。翻开八册（上）第二单元的课文，我们可以体会亡国者被剥夺使用母语权利的痛楚，品味科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟古仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气-这节课，我们一起捧起作家萧乾的枣核 ，去倾听一位海外游子的心声吧。 （出示单元
2、知识树）来源:学优中考网 xYzkw来源:学优中考网 xYzkw板书课题、作者二、明确学习目标（见上）三、阅读指导这是一篇自读课文，这节课我们采用四个板块进行学习，每一个活动细节都有明确的要求，希望大家充分展示自己语文学习的能力。 （见课前阅读指导）四、朗读-听枣核之歌朗读方法：1、要做到读音准确-建议大家用“圈读”生字新词的方式练习读音。2、要注意表达语气-建议大家中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样。学生交流圈出的字词。个别学生朗读一遍课文，其余学生听读课文，思考以下问题：来源:xYzkW.Com1、课文以枣核为标题，有什么作用？2、围绕枣核写了哪些内容？用最简练的语
3、言概括。3、文中设置了那些悬念？请用（ ）标出相关语句。来源:xYzkW.Com教师追问：设置悬念有什么作用？答案示例：（1） 、索枣核（用途蹊跷）-见枣核（故弄玄虚）-话枣核（眷恋家乡）来源:学优中考网（2）引人入胜，扣人心弦，激发读者阅读的兴趣和思考，揭示人物性格，深化思想感情。五、寻读品枣核之神过渡：下面我们就走进这位风烛残年的老人，去探寻一下他的内心世界。1、请从文中分别找出友人思乡心理活动的句子和具体行动的词句，试加以体会。 （用“”标出）（1）思乡心理活动句：家庭和事业都如意-那棵枣树。具体行动句：栽垂杨柳、养睡莲、种枣树、堆“北海” 、追忆北海泛舟等。（2）让学生想象月夜北海泛舟
4、画面。2、作者借枣核想告诉我们什么？请用文中原句回答。 （用“=”标出）（1）最后一段，教师指导学生抓住重音进行朗读后，追问本段在文中的作用。（2）背景知多少1979 年访美之前，萧乾写信给已在美国定居的好友高君纯，说要去看望她。问她想要什么，她唯一的要求是给她带几颗生枣核，以便种在她的后花园里，而这位朋友别离多年的故居栽着一棵枣树。（3）师点拨：文章开头写几颗枣核“不占分量” ，读到最后，大家都能看出，在友人心中，这几颗枣核的“分量”简直等同于故乡故土，这种写法是什么？（以小见大）萧先生作为一位文学大师，独具慧眼，另辟蹊径，表达主题深邃。真可谓几颗生枣核，悠悠思乡情，拳拳爱国心。 （板书主旨
5、）六、选读赏枣核之美过渡：这篇课文语言不加修饰，朴朴实实，却把这位海外游子的思乡之情表现的淋漓尽致，读来如闻其声，如见其人，从文中我们可以学习到不少品味语言的方法。A：联系语境品味法也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。小华学习不努力，妈妈说他长大没出息。B：换词比较品味法他劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”他突然就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”（1）学生讨论后自由回答。（2）教师归纳。A、用贬义词褒用写句B、用富有表现力的动词写句C、用精练的四字词语写句D、用生动多情的修饰语写句（3）课堂小结：枣核-一颗看似寻常不被人留意的种子；送枣核-一件平凡极为普通的小事，而在萧乾笔下
6、却写得情意浓浓，含义深刻。小小的枣核，寄托了一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族感情。 （课文板书）七、延读写枣核之悟过渡：中华民族是一个历史悠久的民族，每个炎黄子孙都有着崇高的爱国情怀，无论走到哪里，他们都不会忘记故乡的一山一水、一草一物。席慕容说，乡愁是一棵没有年轮的树，永不老去；余光中说，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头；萧乾说，乡愁是 ；我说，乡愁是 。学生自由发言。【结束语】来源:学优中考网 xYzKw“河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近；可是不管怎样，也改变不了我的中国心。 ”最后让我们深情跟唱张明敏的我的中国心 ，结束今天的课吧！（播放歌曲我的中国心 ）来源:xYzkW.Com来源:学优中考网
