1、唐雎不辱使命第二课时【学习目标】1、疏通 3、4 段文意。背诵课文。2、学习文章在对比冲突中塑造人物的艺术手法。3、感受语言交锋的机智与艺术，培养学生的国家尊严意识和不畏强权的精神。【自主先学】一、预习任务（一）熟读课文，家长听读一遍。（二）整理字词，默写一遍。（三）问题导航1、翻译下列句子若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。公亦尝闻天子之怒乎？3、唐雎以“士之怒”回击秦王的“天子之怒” ，这表现了唐雎怎样的精神？（四） 、阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上）家长签字： 二、预习检测1、一词多义：使：秦王使人谓安陵君曰 （ ） 怒：秦王怫然怒（ ） 因使唐雎使于秦
2、（ ） 怀怒未发（ ）2、古今异义：以五百里之地易安陵 古义： 。今义： 虽然，受地于先王 古义： 。今义： 挺剑而起 古义： 。今义： 【交流展示】1、 翻译 3、4 段。 （分组讨论、抢答、小组竞赛）2、 从选文中找出表明秦王说话时的语气、态度变化的语句？这说明秦王有什么样的性格？（讨论）3、 选文最后一段写“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是什么？对表现唐雎有何作用？（讨论）【质疑拓展】【当堂检测】（一）解释下列加点的词语 秦王怫然怒（ ） 布衣（ ） 以头抢地耳（ ） 寡人谕矣（ ） 非士之怒也（ ） 休祲降于天（ ） （ ） 天下缟素（ ）（二）古今异义1、秦王色挠 古义： 。 今义：
3、2、徒以有先生也 古义： 。今义： 3、长跪而谢之 古义： 。今义： （三）指出下列各句中的通假字。 以君为长者，故不错意也。 通 。 仓鹰击于殿上 通 。【总结评价】一、精彩句段积累二、重点知识梳理（可选用表格、知识树、文字梳理等方式）三、自我评价预习检测 交流展示 当堂检测 总分得分得分率【练习巩固】一、翻译句子。环节分数1、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。2、夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。二、回答问题1、仔细揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么？ 公亦尝闻天子之怒乎？ 答： 。 与臣而将四矣答： 。 2、文段中唐雎同秦王进行了针锋相对的斗争，秦王以“天子之怒”威胁
4、，唐雎以“ ”来应对；秦王说“伏尸百万，流血千里”唐雎则言“ ”，矛盾冲突，富有戏剧效果。三、阅读下面文章，完成题目。【甲】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺 庆忌也， 仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【乙】晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于
5、大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“ 使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大 门入。见楚王。王曰：“齐无人耶，使子为使？”晏子对曰：“ 齐之临淄三百闾， 张袂 成阴， 挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人！”王曰：“然则何为使子？” 晏子对曰：“ 齐命使，各有所主。其贤者使贤主，不肖者使不肖主。婴最不肖，故宜使楚矣。”【注】傧者 ：就是 专门办理迎接招待宾客的人。 临淄：地名，古代齐国的都城，在现今山东省。 袂：就是衣裳的袖子。1、解释加点词：（1）以君为长者，故不错意也。（ ） （2）岂直五百里哉？（ ）（3）傧者更道（ ） （4）婴最不肖，故宜使楚矣（ ）2、翻译句子：（1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也（2）齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。3、晏子的语言让你感觉他是一个怎样的使者？4、乙文中晏子绵里藏针的回敬是因为楚王的轻慢无礼，那么甲文中唐雎的“挺剑而起”是因为秦王的什么言行呢？5、读了【甲】【乙】两文这些“士”的故事后，你认为春秋战国时期的“士”具有哪些共同的品格？
