1、愚公移山学案一、学习目标：知识目标：了解列子及其作者，积累文言文重要的实词、虚词。能力目标：把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。二、学习重点： 把握愚公形象，感受愚公精神。三、学法指导：朗读法、研讨法、表演法四、学习过程：(一)、课前预习导学：（时间：14分钟）愚公移山一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。作家作品简介：愚公
2、移山选自列子汤问，列子这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一。预习自测：等级分为：优秀（全对）良好（错一至三个）一般（错三个以下）1、给下列汉字注音：太行（ ） 万仞（ ） 惩（ ）塞（ ）箕畚（ ）（ ） 荷（ ） 孀（ ） 龀（ ） 叟（ ） 匮（ ） 亡（ ） 厝（ ） 雍（ ）2、解释下列词语：河阳之北：（ ） 年且九十：（ ） 出入之迂：（ ）杂然：（ ） 如太行、王屋何：（ ） 始一反焉：（ ）汝之不惠：（ ） 始龀（ ） 何苦而不平：（ ）惧其不已：
3、（ ）（ ） 无陇断焉（ ） 惩山北之塞（ ） 3、翻译下列句子：惩山北之塞，出入之迂也：以君之力，曾不能损魁父之丘，且焉置土石？：且焉置土石： 箕畚运于渤海之尾：寒暑易节，始一反焉： 甚矣，汝之不惠：汝心之固，固不可彻： 子子孙孙无穷匮也：4、指出下列通假字：始一反焉：（ ） 甚矣，汝之不惠（ ） 河曲智臾亡以应（ ） 一厝朔东（ ）5、根据课文内容填空：愚公移山的原因是：（ ） 愚公移山的目标是：（ ）愚公坚信山能搬走的原因是：（ ）二、感知课文：1、分角色朗读课文，并思考以下问题：（1）愚公决心移山要克服哪些困难？（2）其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智
4、臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？（3）、文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智臾”对举，有什么深意？（4）本文以神话结尾，有什么作用？三、拓展提高：新闻资料：愚公旧梦今终圆：赵公文是济源市记者协会秘书长，他对济邵公路开通前后山区的变化感受最深：“我1986年离开邵原镇，在这之前，从邵原镇到市区只有一条弯弯曲曲的山路，每次到县里开会都要在山上走100多里。村民养些猪、羊也卖不出去，贫穷落后是自然的。”1987年，济邵公路修成。1997年、2000年，济邵公路两次大修，扩整路面，济源西部的几个乡镇彻底告别了交通闭塞的落后状况。山
5、门开了带来新观念：程家的农家小院就是专为配合旅游而新建的家庭旅馆，像这样的小院在愚公村有10多家，小院全为两层小楼，按旅馆设计房间，每家可入住二三十人。程建玲给记者算了一笔账，丈夫去年10月买了一辆面包车，专门从市里拉一些来旅游的人，今年五一她家毛收入5000多元，而去年净赚了两万多元。“现在不用种地，也不用出门，钱就赚了。”“路通了，外边来的人多了，山里产的东西能运出去了，怎能不富？”张安的话更为简练。他的话颇有“高度”：“关键还在路。愚公为什么要移山，就是想打开向外的通道。除艰苦奋斗外，愚公精神还包括开放、向外的精神，这几年，村民的观念新了，村里的变化明显大了。”1、愚公村的现代生活给我们哪些启示？2、创新想象：参考题目：假如我是当代愚公 假如我是当代智叟3、辩论：正方：愚公不愚 反方：愚公真愚4、仿写：按照“愚公不愚”的形式再仿写几个短语。四、我的收获：把你学习本课的收获写在下面：
