1、本学期第 课时课 题第三章 世界的居民 第一节 世界的人口课 时本单元第 课时日 期课 型 复备人 审核人知识目标1、运用地图和资料说出世界人口的数量和人口增长的特点2、学会计算人口自然增长率和人口密度3、读图掌握世界人口的分布特点能力目标 培养学生阅读各类地图的能力，读图分析问题的能力。学 习目 标情感目标 通过世界人口的增长与分布的学习，初步认识世界的人口问题，树立控制人口数量和可持续发展的理念。感知目标重 点难 点教学重点：人口自然增长率，人口密度，世界人口的分布特点教学难点：读图掌握世界人口稠密区和人口稀少区教师活动 学生活动 时间分配 复备复习上节知识 1、 六大板块的名称、位置，板
2、块构造学说的内容2、 两大火山地震带的名称、位置3、 环太平洋沿岸为什么多火山、地震。学生检测启动课堂 课堂导入问学生放学时是否拥挤，周六、周日逛街时是否拥挤，出示人口拥挤的图片，引入新课。引起学生思考教师活动 学生活动 复备小组展示教师分配任务，根据划分的问题来讨论交流 合作交流教师点拨如何阅读和绘制简单的曲线图和柱状图。判断人口增长的快慢一般通过人口自然增长率的高度来判断，引导学生练习人口自然增长率。世界人口稠密地带符合的条件：北半球中低纬度、近海、平原地带。学生思考记忆 拓展延伸1、补充世界各大洲的人口自然增长率：亚洲 19；欧洲 3；非洲 28；北美洲 7；南美洲 22；大洋洲12；教
3、师强调非洲的人口自然增长率最高，欧洲的人口自然增长率最低。总结出，一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长较快。2、影响人口分布的因素：纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流分布等方面。学生分小组交流，谈自己的体会课堂小结本节课重点学习了世界人口的地理分布，了解了影响人口分布的因素，读图掌握了世界人口分布稠密区和人口稀少区的位置，培养了学生的读图能力；学会了计算人口自然增长率和人口密度，培养了学生的计算能力。教师小结小组合作交流引导学生读图 3-1，完成课本活动题，教会学生阅读分析柱状图，同时让学生明确：1、1999 年世界人口突破 60 亿大关。
4、2、1800 年以前人口增长缓慢，1800 年以后增长迅速，尤其是 1950 年以后迅猛增长。目前世界人口仍以较快的速度在持续增长。3、人口自然增长率=出生率死亡率人口的自然增长与经济发展水平密切相关，一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长较快。4、 人口密度反映人口地理分布的疏密程度，用人/平方千米表示。5、 世界人口分布不均。世界人口稠密地带：北半球中低纬度近海的平原地区，如亚洲的东部和南部，欧洲的西部，北美洲和南美洲的东部等；人口稀少区，如干旱的荒漠，寒冷的极地，空气稀薄的高山高原，原始的热带雨林。阅读分析柱状图，了解人口的增长情况，练习计算人口自然增长率和人口密度板书设计第三章 第一节 世界的人口一、世界人口的数量与增长1、世界人口的数量大、增长快2、人口自然增长率=人口出生率人口死亡率二、世界人口的分布1、人口密度2、世界人口的分布规律3、世界人口稠密区，世界人口稀少区综合训练1、人口自然增长率= 2、人口密度= 3、1999 年世界人口突破 亿，目前，世界人口增长速度仍然较 4、一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长较 ，经济发展水平低的国家，人口的自然增长较 5、世界人口稠密区有 、 、 、 教学反思
