1、舞蹈学专业基础课课程教学大纲基础乐理教学大纲一. 教学目标通过对本课程的学习，可以增进学生对音乐基础知识的了解，使学生为以后的音乐学习打好基础。学习基础乐理是为学好相关课程和后续课程打基础的。基础知识越巩固、扎实，将来的学习就会比较顺利，否则就会碰到许多意想不到的难题。作为未来从事音乐教学的教师，不但要自己学好乐理，还要研究怎样教好。作为教师人类灵魂的工程师，确实光荣无比，但责任非常重大，为了工作中不误入子弟，就一定要把基础知识学好。通过对本课程的学习，培养出一批合格的德、智、体全面发展的跨世纪的四有新人，培养出一批合格的音乐文化教育人。二.教学要求本课程是音乐教育专业学生必修的音乐理论课。基
2、础乐理是一门音乐共同课，是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程，也是我国高等师范音乐专业的必修课程。通过教学，使学生了解并掌握有关基础乐理的基础知识和基本技能；并能把所学理论知识，准确地运用到音乐实践当中，为今后进行中学音乐教学实践，成为合格的中学教师或从事其它音乐活动打下良好的基础。坚持理论联系实际的方法，本课程需与相关课程，如视唱练耳、和声学等密切结合，同时应大量的接触音乐练习，以加深认识和理解，积累音乐素材。1、本课程以课堂讲授为主，贯彻循序渐进，比较联系的原则。2、突出师范性，注意培养学生的独立思考的能力，口头论述表达能力以及教学能力等。3、充分利用现代化的教学手段并辅以大
3、量的音响资料和文献资料。三.教学内容基础乐理是音乐基本理论的简称。是音乐教育专业学生必修的音乐理论课。与歌唱、音乐欣赏、视唱练耳、器乐、创作等教学活动相互渗透，并具有其它教学活动所不能替代的作用。基础乐理是音乐理论科目中一门系统讲授音乐理论基础知识的课程，也是我国高等师范音乐专业的必修课程。通过教学，使学生了解并掌握有关基础乐理的基础知识和基本技能；并能把所学理论知识，准确地运用到音乐实践当中，为今后进行中学音乐教学实践，成为合格的中学教师或从事其它音乐活动打下良好的基础。坚持理论联系实际的方法，本课程需与相关课程，如视唱练耳、和声学等密切结合，同时应大量的接触音乐，以加深认识和理解，积累音乐
4、素材。基础乐理的基本教学内容，基础乐理是一个科学的音乐知识体系。由于教育目的不同教学的内容必然在广度和深度上有较大的差别。此外，不同地区所编写的中学音乐课本，由于教学条件和学生实际水平的不同，对基本乐理的教学的内容也会作出相应的取舍。以下是基础乐理的教学内容：1、基础乐理的基本内容：音、音名、音律；记普法、常用记号；节奏、节拍、音值组合法；音乐的速度.力度及其标记；音程、分类、标记、识别、构成；调、调式、民族调式；调式中的音程；调式中的和弦；调式变音、半音音阶、调关系转调、移调；装饰音等2、教学重点、难点、新知识点 教学重点：（1） 音程、和弦、调式（民族调式）调关系（2） 转调和移调教学难点
5、（1） 调式变音、半音音阶、音律（2） 转调、移调新知识点（1） 关于旋律的知识（2） 乐曲的基本形式实行学分制，以学分作为计算学生学习份量的单位，以取得必要的最低学分作为学生的毕业标准。四.教学进度与学时安排本课程为4学分，教学时数64学时，具体分配如下： 教 学 内 容 课内学时 论文写作 IP 课件第一章 音高、乐音体系、音律 4第二章 五线谱、谱号、音符 4第三章 节奏、节拍 4第四章 音程、音程的表现意义 4第五章 和弦及和弦的应用 4第六章 大调、小调 4第七章 五声性调式 4第八章 调式中的音程与和弦 4第九章 转调 4第十章 移调 4第十一章 调式变音、半音阶、全音阶 4第十二
6、章 常用记号 4第十三章 装饰音 4第十四章 音乐的速度与力度 4第十五章 旋律、曲式 4回顾与复习 4总 计 64五.教材及教学参考用书1.使用教材：基础乐理教程 周复三 山东大学出版社2.参考教材：基础乐理 李重光 编著基础乐理教程周复三 编著基本乐理简明教程李重光 编著五线谱入门陈御麟、顾小英 编著实用教程杨晓、刘晓明 编著基本乐理强化训练钱仁平、江海宁 编著音乐基本理论习题论B.赫伐斯琴科 编著附：教材简介本课采用教材是 21 世纪高师音乐教材 音乐基础乐理教程 （山东大学出版社 周复三 编著）。本教材针对高师音乐学专业教育的特点而编写。全书共分为十五个章节，内容设及音乐知识的的基本知
7、识、构成旋律的各种要素、是一个科学的音乐知识体系。并与歌唱、音乐欣赏、视唱练耳、器乐、创作等教学活动相互渗透，通过教学，可使学生了解并掌握有关基础乐理的基础知识和基本技能；并能把所学理论知识，准确地运用到音乐实践当中，为今后进行中学音乐教学实践，成为合格的中学教师或从事其它音乐活动打下良好的基础。坚持理论联系实际的方法，本课程需与相关课程，如视唱练耳、和声学等密切结合，同时应大量的接触音乐，以加深认识和理解，积累音乐素材。六.考试考核方法考试试题遵循基本乐理教学大纲的要求，试题内容覆盖基本乐理课程的基本内容，注重广泛性，同时注意突出重点。既要考察学生对基础知识、基本技能的识记和理解，也要体现学
8、生分析问题、解决问题和实践能力的检验。考试试题难易分为三级，即较易、一般、较难，所占分数比重大体是40%、 50%， 10%。考试形式主要为主卷和平时成绩相结合。主卷考试采用闭卷形式。七.教学手段本课各章节均采用多媒体教学手段。应用教具电脑、投影仪、多媒体教学课件、音频录音软件、MIDI 音序软件、作谱软件、截图软件等。八.实践教学要求本课以讲授为主，附以课堂讨论，课下作业、平时作业、最终考试等形式。在教学过程中，既要强调实践环节，也要对学生分析问题、解决问题和实践能力的作以检验。九.教学反馈：电子邮箱：视唱练耳教学大纲一.教学目标本课程主要对学员进行视唱及听音训练，使其掌握正确的音准、节奏、
9、和较好的感情表达能力、具备熟练的视谱技能；训练学生的听觉判断能力，使其准确的听辨及听记全部大小调式的音级、音程、和弦，并对单声部旋律及多声部旋律进行听记训练。通过学习，系统训练学员的音乐听觉；训练学员正确的视谱能力；培养学员的艺术趣味，开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，进一步积累音乐语言，使他们在视唱听音方面的技能达到本科水平，并为学习其他音乐专业的课程打下良好的基础。二.教学要求视唱练耳的学习，必须建立在大量练习听辨的基础之上。旨在通过对中外优秀曲目的听辨及听记，加深对所学理论知识的理解，提高音乐的素质，提高对音乐的把握及技巧的运用能力。通过学习，系统训练学员的音乐听
10、觉；训练学员正确的视谱能力；培养学员的艺术趣味，开阔学生艺术视野，丰富学生音乐修养，培养其高尚的审美情趣，进一步积累音乐语言，使他们在视唱听音方面的技能达到本科水平，并为学习其他音乐专业的课程打下良好的基础。教师需要有较强的专业授课能力，对所授课内容进行条理性、规范化备课。在课上要求指导学生进行互动，及时观察学生的学识掌握情况，调节教学内容的进度及采用不同的教学手段。学生必须认真领会每节课的教学内容，在课上认真听课，做好笔记，认真完成课下作业，与教师及时交流学习信息，促进教学水平的发展。三.教学内容本课程主要包括对学员进行视唱训练，使其掌握正确的音准、节奏、和较好的感情表达能力、具备熟练的视谱
11、技能。训练学院的听觉判断能力，使其更准确的唱出全部大小调式的印记和音程，通过听觉判断各类三和弦与七和弦及转位。在教学中主要进行视谱及听力的训练，教学内容分为两大类。1视唱：七个升降号以内大小调高中低音谱表的视唱。简单的音程、分解和弦，在音准、节奏准确的基础上有表情的视唱各调的旋律及有较复杂变化音的转调乐曲。简易二声部及四声部视唱：（唱弹各一声部，或两人合作） 。要求音准、力度、节奏协调。2听记：音程和弦听记、单声部听记、二声部听记、四声部听记。3听辨音程（旋律音程、和声音程） 。和弦（性质、D7、小七及转位、和弦进行、终止式） 。作品和声配置，作品风格。听辨：节奏、等。旋律、音程、和弦、和弦连
12、接，多声部听写：单音、节奏 旋律、音程、和弦、和弦连接，多声部由于学生进校时的视听水平有较大的差异，而且学习的进度有较大的差别，在学期课程的安排上打破年级限制，采用分级教学及测试，以满足不同进度学生的学习要求，使每个学生都能在自己的能力及学习进度方面对自己有所把握，有所选择。考试时每生必须达到相应年级的能力水准，达到相应的及格线。为保证本课教学计划高质量地完成，本课将采取以下教学原则与方法：1围绕高师音乐专业的培养目标，本着“兼收并蓄”的原则，精选听 音视唱条目及听记曲目作为分析内容。采用不同版本及层次的教学及参考书，不断充实丰富更新教学内容。2本课程的教学应与其它专业课程紧密结合，以保征学生
13、在专业学习上协调一致。注重结合学生在乐理以及和声 、 合唱等课上所接触到的旋律及曲目进行分析。并通过分析，提高学员的听觉及视唱能力，并对艺术作品有更深的理解，从而提高学生的音乐基本素质水平。3教书育人发挥教师在课堂上的主导作用，以启发式、讨论式的教学形式为主，注重调动学生的学习主动性，开拓学生的艺术思维和形象思维。4通过多种形式，如课堂提问、组织讨论，作业讲评、考查、技能比赛等形式，对学生对所学所知识的理解，分析等能力进行考查。5本课程的教学内容要贯彻从中等学校音乐教学实际出发的原则组织教学。6本课程注重音乐教学的特殊要求及教学规律，充分利用不同教学手段，多方位的使学生得到训练。四.教学进度与
14、学时安排按音乐专业教学大纲规定时间执行。 （参见附表）采用弹性学制，允许免修、跳级、提前结业。一级 二级周 次（1）讲 课（教学大纲章节题目）（2） 讲授的重点、难点、新知识电等内容（3）第一周 第一章 无升降调号的各类调式常用节拍节奏基础乐理知识无升降调号的各类调式第二周 切分节奏 协和音程听辨 切分节奏第三周 弱起小节 大小三六度听辨唱 弱起小节第四周 A 小调 纯四五度 A 小调第五周 3/8 拍子不谐和音程听辨 3/8 拍子不谐和音程听辨第六周 第二章 一升六降调号的各类调式与三连音综合练习一升六降调号的各类调式与三连音第七周 Ebe 调 协和和弦的辨认 Ebe 调 第八周 三连音 不
15、协和和弦的辨认 三连音 第九周 期中测试第十周 第三章 一降六升号的视唱 一降六升号的视唱第十一周 d#d 相应的合唱二声部 d#d 相应的合唱二声部第十二周 6/8 一个调号的视唱及听辨 6/8 一个调号的视唱及听辨第十三周 第四章 二升五降各类调式 正三和弦连接二升五降各类调式 第十四周 bbb 简易二声部 bbb 简易二声部第十五周 综合常规训练第十六周 视唱复习考试、二级试卷过级考试三级 四级 周 次（1）讲 课（教学大纲章节题目）讲授的重点、难点、新知识电等内容（3）（2） 第一周第五章 两降五升调号的各类调式 g#g 小调两个降号调及相应曲目视唱。第二周常见的变换拍子大小六度音程。
16、 小调正三和弦变换拍子第三周综合练习七声调式 6/8 拍子 大小调正三和弦 大小六度音程。 讲解七声调式的概念和弦连接第四周第六章 三升四降调大小六度音程，3/8、6/8。三升四降第五周c#c 大小六度音程第六周连音符 七声调式 六级和弦的听辨。大小六度音程。 练耳：曲调分析、和弦听辨第七周第七章 三降四升综合练习符点音符 双符点。大小六度音程。 ，曲式分析二声部的视唱， ，看谱即唱。讲解变化经过音的概念。第八周合唱练习和弦综合练习，和弦连接 。视唱双声部。 音程听辨、变化音的练习听辨。第九周 第九周课题：期中测试 七声调式各调的视唱第十周第八章 复杂的节拍节奏增四减五度旋律音程、小调降二级和
17、弦。四级 音色辨别、1 增四减五度旋律小调降二级和弦音的概念第十一周复拍子调内减三和弦的连接，切分节奏。讲解减三和弦的概念。拍子节奏分析第十二周 混合复拍子常规练耳训练P204调内减四六及连接 9/8 变化音，讲解减四六第十三周综合练习同宫调式交替及关系大小调交替。找出交替音及旋律点，并配合视唱、听辨练习第十四周不常见的变换拍子同宫调式交替及关系大小调交替。调内减六和弦的连接。 讲解减六的概念。二声部第十五周综合练习调内减四六及连接 9/8 变化音讲解减四六，并构唱，听辨，听记综合常规训练第十六周 视唱复习考试、四级试卷过级考试 四级试卷过级考试五级 周 次（1）讲 课（教学大纲章节题目）（2
18、） 讲授的重点、难点、新知识电等内容（3）第一周第九章 变化音变化助音七声调式各调的视唱 连线节奏讲解。变化助音，了解变化助音的概念、小调正三和弦。变化助音的练习听辨调内旋律练耳：连线节奏，符点十六、三十二分音符第二周 变化经过音 重属和弦，副属和弦 变化经过音的级进和跳出，曲调分析、音程听辨第三周变化邻音七声调式 6/8 拍子 大小调正三和弦 变化邻音拍子节奏分析、曲式分析、第四周综合练习变化助音的练习听辨，听记和弦连接，等。变化助音的练习音色辨别第五周综合练习二声部的视唱和弦听辨第六周半音阶重属和弦的听辨。 曲式调式的概念讲解。半音阶多声部的视唱第七周变化音模进连线节奏，符点十六、三十二分
19、音符，变化音模进第八周综合练习合唱训练 。视唱双声部。 变化邻音、变化助音、变化经过音的练习听辨。第九周 课题：期中测试第十周第十章 转调平行调连线节奏，符点十六、三十二分音符） ，听记二声部第十一周 复习看谱即唱。第十二周 转属调 调内减四六及连接 9/8 变化音，讲解减四六第十三周复习同宫调式交替及关系大小调交替。同宫调式交替及关系大小调交替。第十四周转下属调调内减六和弦的连接。 讲解减六的概念。二声部第十五周复习大小调同主音转调调内减四六及连接 9/8 变化音讲解减四六，并构唱，听辨，听记综合常规训练第十六周 视唱复习考试 五级级试卷过级考试六级周 次（1）讲 课（教学大纲章节题目）（2
20、） 讲授的重点、难点、新知识电等内容（3）第一周远关系转调进入七个练耳环节的螺旋式级进的深入练（连线节奏，符点十六、三十二分音符，复附点，音组习，使学生在四、五级基础上认识较复杂的节奏第二周 听记和弦连接协和音程听辨 曲调分析、第三周模进转调重属和弦大小三六度听辨唱和弦听辨第四周 副属和弦纯四五度 音程听辨第五周第十一章 和声性二声部变化音与转调二声部拍子节奏分析、减小、减减等和弦不谐和音程听辨第六周 听记二声部综合练习 曲式分析、第七周复调性二声部七声调式各调的视唱协和和弦的辨认二声部的视唱第八周七声调式各调的视唱 。 连线节奏讲解。音色辨别、变化助音的练习。不协和和弦的辨认第九周 期中测试
21、第十周 第十二章 看谱唱词多声部的视唱第十一周 相应的合唱二声部、四声部。第十二周 常规练耳训练P204（模唱、构唱、听辨、听记）同上。一个调号的视唱及听辨看谱即唱调内减四六及连接 9/8 变化音，讲解减四六第十三周同宫调式交替及关系大小调交替。 视唱四声部视唱曲目，找出交替音及旋律点，并配合视唱、听辨练习第十四周调内减六和弦的连接。 讲解减六的概念。二声部第十五周调内减四六及连接 9/8 变化音 讲解减四六，并构唱，听辨，听记综合常规训练第十六周听记和弦连接， （重属和弦，副属和弦等） 切分节奏。 变化助音，讲解减三和弦的概念。视唱的看谱即唱。合唱课的辅助练习第十七周 六级试卷过级考试。五.
22、教材及教学参考用书1.使用教材：教材采用中央音乐学院的考级教材音乐考级教程 初中级练耳教程西南师大视唱练耳教程孙从音基本乐科教程练耳卷中音测试节奏的综合练习范建明视唱练耳简明教程尤家铮孙虹蒋维民和声听觉训练2.参考教材：教材简介：当前，国内可供普通高校音乐系使用的视唱练耳课程教材的程度深浅不同，中央音乐学院，中国音乐学院，以及其他高校的音乐学院都采用不同的教材来适应不同层次的教学及学生使用，结合本地学生的特点，即本地学生的学习程度及接受能力，我们采用了较为浅显易懂的视唱教材，这样，较为合理的对学生进行了教材的选用，并根据视唱练耳教材遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的螺旋式发展的教学原则；广采中
23、外的优等的 先进的辅助资料技术及教材，突出相关课程的联谊，在所学内容中加入相应的其他课程的知识块，为总体教学的进行起到辅助的作用，加大视唱教学的内涵和实用性。在教材中，有以下内容的练习： 视唱：七个升降号以内大小调高中低音谱表的视唱。听辨：节奏、等。旋律、音程、和弦、和弦连接，多声部听写：单音、节奏 旋律、音程、和弦、和弦连接，多声部本科程为音乐课中的重要理论课，在不同的学期可根据学生的需求增加相应的训练内容，教师也可根据其他课程内容加入相应的辅助训练，以灵活、服务的教学思想为本课及其他课的教学提供质量的保障。本科 开设四学期，每学期每年级周课时：2、2、 、2、2。总授课时为 148。一学期
24、：经测试确定人数编排班级。确定授课级别。 二学期、三学期、四学期，按所测试成绩，分级授课。步骤设计：本专科学生在一年级实行技能的划级能力测试，以界定学生的能力及特长，因材施教，为每个学生树立自己的学习目标，思想上为学生树立挑战难题的准备和动力。相关教师研究讨论课程的合作，教材分析，统筹，使协作的方法确立，课程章节的交融，新教学内容的确立，实施中的每周的周会评估，量化，分析，进一步为下次合作提供第一手材料。为领悟较快的学生提供精简的教学内容，和更丰富的具有挑战的计划（自我导向的学习计划、培养音乐感受能力的教学材料、教师角色的扮演、对下级学生的指导，确立学生自己的研究课题，教师提供专门的咨询时间。
25、本课程选用的教材，即为西南师大出版社视唱练耳，该教材由文字部分和曲谱部分两个部分组成。2002 年 5 月出版。全书内容翔实，分类方法科学，曲目选择合理，曲例丰富，记谱准确，文字通顺，与同类教材相比，其最大的优点是极少有印刷错误，简明而实用。在引用此教材的基础上，每次的教学练习均采用各种辅助教材的内容，丰富教学内容，提高教学的质量是教学中的目的所在。六.考试考核方法本课程与乐理及和声同为音乐专业的基础课，各门课相互辅助，在同一学期同步渗透进行，以便知识的掌握。本课程专科开设三个学期。第一及第二学期周课时为 4，第三学期周课时为 2，总授课时为 180；本科开设四个学期，第一、二学期周课时为 4
26、，第三、四学期周 2，总授课时为 216。本着因材施教，助差扶优的教学目的，本课采用分级授课的课堂集体教学形式。考试要求4视唱：在音准、节奏准确的基础上有表情的视唱有变音的转调等较复杂的单旋律乐曲。简易二声部视唱：（唱弹各一声部，或两人合作） 。要求音准、力度、节奏协调。5听记：单声部听记、二声部听记、三声部听记。给标准音。6听辨音程（旋律音程、和声音程） 。和弦（性质、D7、小七及转位） 。考核方式 /专科必须达到四级为及格。 本科必须达到六级为及格。1采用试题库，由系考核小组抽签命题。统分后按分数分级2第一学期定级一次3成绩计算方法：入学测验：三级卷 30 分以下，进入 1 级班学习。30
27、60 分，进入 2 级班学习。60分以上，进入 3 级班学习。平时考试：0-30 分，降级重修。31-60 原级重修。60 分以上进级学习。90 分以上可申请跳级。每次考试成绩采用积分制。一、二、七、八、九级满分各积十分；三、四、五、六级满分各积二十分。（学生在综合考评时，视唱成绩按积分制成绩加入）注：经教师测试和根据平时成绩进级。每学期每生只准报考一级。采用弹性学制，允许跳级、提前结业。课时分配专科 开设三学期，每学期每年级周课时 2、2、2。总授课时为 96。本科 开设四学期，每学期每年级周课时 2、2、2、2。总授课时为 126。一学期：经测试确定人数编排班级。确定授课级别。 二学期：经
28、测试确定人数编排班级，确定授课级别。三学期：经测试确定人数编排班级，确定授课级别。四学期：经测试确定人数编排班级，确定授课级别。本科程为音乐课中的重要理论课，在不同的学期可根据学生的需求增加相应的训练内容，教师也可根据其他课程内容加入相应的辅助训练，以灵活、服务的教学思想为本课及其他课的教学提供质量的保障。考试试题遵循视唱练耳教学大纲的要求，试题内容覆盖视唱练耳课程的基本内容，注重广泛性，同时注意突出重点。既要考察学生对基础知识、基本技能的识记，也要体现学生分析问题、解决问题和实践能力的检验。考试试题难易分为三级，即较易、一般、较难，所占分数比重大体是40%、50%，10%。考试形式主要为主卷
29、和平时成绩相结合。主卷考试采用闭卷形式。七.教学手段本课各章节均采用多媒体教学手段。应用教具钢琴、黑板、多媒体教学课件等。八.实践教学要求本课以讲授为主，附以课堂讨论，课下作业、平时作业、最终考试等形式。在教学过程中，强调实践环节，组织看谱既唱、技能比赛等话动。九.教学反馈 任课教师电子邮箱： 素质技术教学大纲一教学目标在学生原有的舞蹈技能的基础上对学生进行素质技术训练，使学生既有表演能力又有一定的技术技巧，提高自身素质，增强表演能力，从而达到身法和技法的统一，同时注重对教学思维的开发和训练，提高学生的自身表现能力、讲解能力和示范能力，掌握技术技巧的教学方法，为今后的教育教学工作打下坚实的基础
30、。二.教学要求应系统掌握素质技术课要求的训练方法，对身体进行力度、开度、速度、幅度的能力训练，对技术技巧进行开法儿和完整性技术动作进行训练。教学中要求以局部和单一训练为主，由浅入深，由易到难，循序渐进，注重因材施教；把握训练的难度，技术动作过程明确，方位规范，逐渐加强难度；注重身体各部分的柔韧性，灵活性，并能较好运用；动作过程意识清楚，节奏准确，行动流畅。三.教学内容一、软度训练脚背的训练肩的训练腰的训练胯的训练腿的训练二、大踢腿前、旁、后踢腿十字蹁盖腿前接探海旁接翻身赞步三、跳类单腿变身跳剪式变身跳横双飞燕（男）大射燕跳凌空越、大跳紫金冠跳（女）错步摆腿跳四、转类男：扫堂探海转平转 58 个
31、上步掖转 23 圈跨腿转 23 圈女：踏步掖腿转 23 圈上步掖腿转 23 圈上步吸腿转 23 圈斜线平转 810 个挥鞭转（因材施教）五、翻身类男：踏步翻身点翻 35 个串翻身 58 个女：踏步翻身点翻 35 个串翻身 58 个慢快探海翻身吸腿翻身原地翻身、圈串翻（因材施教）六、技巧类男：小蹦子飞脚旋子四.教学对象及教学时数临沂师范学院音乐学院 舞蹈学 1-2 年级第一学年：第一学期 64 学时，每周 4 学时，共 16 周第二学期 64 学时，每周 4 学时，共 16 周第二学年：第一学期 64 学时，每周 4 学时，共 16 周第二学期 64 学时，每周 4 学时，共 16 周五.教材及
32、教学参考用书教材及参考书是实施课程教学和贯彻教学大纲的基础，因此，我们选用了部分北京舞蹈学院“十五”规划教程作为本门课程的教材，选取了北京舞院课堂录象、舞院附中课堂录象等作为参考教材，实现了比较完备立体化的教材建设模式。中国舞蹈武功教材 （上、下） 郑维忠著 中国戏剧出版社中国舞蹈武功技巧主编李志华 文化艺术出版社中国武术理论与舞蹈实践 李北达著 上海音乐出版社舞蹈基本功训练教程 杨鸥, 苏娅编著 上海音乐出版社中国舞蹈技巧课教材王晓琴编写 吉林音像出版社舞蹈的基本训练人民音乐出版社舞蹈组编 人民音乐出版社六.考试考核方法考试以系里组成的考试委员会集体看课评定，分平时成绩（考勤和作业）和考试成
33、绩两部分，平时成绩占 20%，期末考试成绩占 80%。(详见素质技术考试考核方案及考试大纲)七.教学手段教学采取集体课与分组、单独辅导结合的教学方式，配置多媒体、音响设备、形体训练房等设备，基本可以满足教学需求。八.实践教学要求对与本门课来说，实践实验技能的训练尤为重要，实践是检验学习成果的重要部分之一，本门课程的实践实验环节主要体现在各种演出活动中。利用课余时间给学生排练一些剧目，参加院系举办的各种文艺活动及演出，或让学生进行讲课比赛等形式进行教学实践，为以后的工作和学习打下基础。九.教学反馈：任课教师 QQ:35027671 芭蕾舞基训教学大纲一、 教学目标通过对芭蕾舞基训的学习，使学生系
34、统掌握芭蕾舞初中级训练方法及教学法，对西方传统艺术有一定程度的了解，同时也具有一定的芭蕾舞基训所要求的身体能力和教学能力。二、教学要求芭蕾基训课是一门基础课，身体规范讲究“开、绷、直、立” ，在此门课程的教学中我们要采用由简到难、由浅入深的训练方案，以局部单一训练为主，从地面到把杆到中间，软开度可借助地面辅助练习，以简短音乐为主，加以教师示范和讲解同步进行，使学生能准确规范的完成由易到难的动作，逐步引导学生把握训练的艺术要求，为下阶段的强化训练打下坚实的基础。 三、教学内容一年级一学期（一） 、把杆训练内容1、擦地2、蹲3、五位擦地4、小踢腿5、划圈6、单腿蹲7、小弹腿8、控制9、空中划圈10
35、、 大踢腿11、 半脚尖（二）中间练习1、 把下稳定性舞姿2、 擦地3、 小踢腿4、 单腿蹲5、 控制6、 大踢腿7、 四位转、五位转、二位转8、 小跳9、 滑步10、 分腿跳11、 控腿跳12、 追赶13、 双起双落14、 双起单落15、 行礼一年级二学期（一） 、把杆训练内容1、 擦地2、 蹲3、 五位擦地4、 小踢腿5、 划圈6、 单腿蹲7、 小弹腿8、 控制9、 空中划圈10、 大踢腿11、 打击训练（二） 、中间练习1、PORT DE BRAS2、擦地带转身3、小踢腿4、单腿蹲5、控制6、大踢腿7、转8、跳跃练习9、双起双落10、双起单落11、控腿跳12、 大跳四、教学对象及教学时数
36、临沂师范学院音乐学院 舞蹈学 1-2 年级第一学年：第一学期 64 学时，每周 4 学时，共 16 周第二学期 64 学时，每周 4 学时，共 16 周第二学年：第一学期 64 学时，每周 4 学时，共 16 周第二学期 64 学时，每周 4 学时，共 16 周五、教材及教学参考用书教材及参考书是实施课程教学和贯彻教学大纲的基础，因此，我们选用了部分北京舞蹈学院“十五”规划教程作为本门课程的教材，选取了北京舞院课堂录象、舞院附中基训课堂录象、王伟教授编录的形体训练录象教材等作为参考教材，实现了比较完备立体化的教材建设模式。古典芭蕾舞教学法芭蕾舞教学法许定中青年芭蕾 （录象资料）古典芭蕾展示 （
37、录象资料）芭蕾大辞典 （录象资料）中外名作赏析六、考试考核方法考试以系里组成的考试委员会集体看课评定，分平时成绩（考勤和作业）和考试成绩两部分，平时成绩占 20%，期末考试成绩占 80%。(详见芭蕾舞基训考试考核方案及考试大纲)七、教学手段教学采取集体课与分组、单独辅导结合的教学方式，配置多媒体、音响设备、形体训练房等设备，基本可以满足教学需求。八、实践教学要求对与本门课来说，实践实验技能的训练尤为重要，实践是检验学习成果的重要部分之一，本门课程的实践实验环节主要体现在各种演出活动中。利用课余时间给学生排练一些剧目，参加院系举办的各种文艺活动及演出，或让学生进行讲课比赛等形式进行教学实践，为以
38、后的工作和学习打下基础。九、教学反馈：任课教师 QQ:35027671 中国古典舞基训教学大纲一、 教学目标在学生原有舞蹈技能的基础上，通过对中国古典舞基训教材进行系统的学习和掌握，使学生掌握较宽泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，具有规范、扎实的基本功和技术技巧，达到身法与技法的和谐统一，同时注重对教学思维的开发和训练，不仅提高学生身体表现能力，讲解能力、示范能力，同时掌握基本的教学方法，具有答疑纠错能力和因材施教组织实施教材的能力，为今后成为合格的舞蹈教育者打下基础。二、教学方法和要求第一节：指导思想和教学方法1、树立中国古典舞严谨、规范的教学作风2、外部动作与内在意识协调统一，注重
39、手眼身法步的巧妙配合3、准确地动作示范，清晰规范的语言表述4、制定教学计划，并根据教学对象及时进行调整第二节：各年级的要求1、第一学年：第一学期，解决软开度以适应舞蹈训练柔韧性的需要；解决扶把训练中双腿、单腿及前后左右转换的重心及身体形态的调整。技术动作过程明确，方位规范，要求学生意识清楚，节奏准确，行动流畅。第二学期，提高把杆训练难度、加强中间训练的强度，严格踢、搬、控的技术标准。注重身体各部位的柔韧性，灵活性，完成技术技巧应有一定的质量，并能讲的清除做的准确。2、第二学年：在第一学年的基础上进行质量强化，注重组合的连接和流畅及丰富的节奏变化，跳转翻等技术技巧动作应有较好的质量。三、教学内容
40、（一） 、软开度训练1、头部前、后、左、右倾头，头颈的转动2、肩胸部压肩、拉肩、含胸展胸、仰胸3、腰部弯腰、涮腰、拧腰、耗腰4、脚踝部勾脚、绷脚、 5、腿、膝盖部吸伸、吸撩、环动、踢、搬、控腿6、髋部横叉、竖叉、压叉、滚叉、穿横叉（二） 、扶把训练1、蹲第一学年： 一、二、五位半蹲全蹲，带半脚尖，压脚跟踏步蹲前旁后擦地蹲并立第二学年： 慢下快起，快下慢起与胸腰及前旁后腰组合与各民族舞姿组合丰富加强节奏变化 2、擦地第一学年： 一、五位前、旁、后擦地擦地带勾绷脚，与半蹲结合前后摆动，半、全环动第二学年：半、全环动（带半蹲）与手位、转头、压脚组合与五位并立转组合与小转等技巧组合丰富加强节奏变化 3
41、、小踢腿第一学年：一、五位前、旁、后小踢腿 25 度带点地小踢腿、带半脚尖前、旁、后小踢腿带迈移前后摆动带半蹲25 度单腿变身 第二学年：快速单腿变身加强节奏处理难度4、单腿蹲第一学年：25 度前旁后带勾绷脚45 度半、全环动立半脚尖带迈移前旁后摆动加半蹲与单腿变身组合第二学年：在所学内容的基础上，与射燕、斜探海、老鹰展翅组合5、腰第一学年：前后胸腰、前旁后大腰拧腰、大掖步腰、卧云双跪、单跪、后腰、单腿后腰大涮腰正弓步前后腰快涮腰、接卧云、接探海、风火轮第二学年：快涮腰接大射燕、掀身探海快涮腰接卧云腰的复合练习6、控制第一学年：前旁后吸伸直台、半全环动立身射燕、大射燕、探海、斜探海搬前旁后朝天
42、登慢快踹燕、冲天炮抱腿形成的 180 度垂直线第二学年：掀身探海、探海翻身、后腿碾转、探海碾转软踹燕、慢踹燕变探海旁腿躺身、片腿躺身7、大踢腿第一学年：前旁后大踢腿前腿接后腿，后腿接前腿踢腿接摆腿、接探海旁腿接射燕、斜探海踢紫金冠第二学年：踢搬前旁朝天登，踢搬紫金冠蹁盖腿前腿接快探海、后腿接快射燕前旁后踢加半脚尖（三） 、中间训练1、腰第一学年：单跪下腰、单腿后腰慢、快涮腰，卧鱼，大掖步腰风火轮第二学年：涮腰接后腿转涮腰接探海，大射燕转快涮腰接卧鱼复合训练及各种短句训练2、大踢腿第一学年：原地踢前旁后腿原地踢紫金冠中速行进踢前旁腿行进踢前旁快三腿行进踢蹁盖腿第二学年：前接后腿、探海，旁接立身射
43、燕、斜探海踢搬前旁朝天蹬，踢搬紫金冠前接悠后腿翻身、旁接快踏步翻身组合及短句练习，强调身法及连接流畅3、控制第一学年：前旁后吸伸直抬，半环动大射燕、斜探海、探海后腿，碾转一周搬控前旁朝天蹬第二学年：正反全环动慢踹燕、慢探海翻身短句训练4、小跳第一学年：一位、二位跳变位跳、五位换脚跳后腿跳、小掖腿跳、小射燕跳、小吸腿跳第二学年：斜探海跳、变身斜探海跳后换后跳斜探海翻身跳5、中跳第一学年：一位、二位、五位跳变位跳、叉跳45 度后腿跳，中射燕跳、单腿变身跳第二学年：燕式（元宝）跳移动的中射燕跳、斜探海跳短句的组合训练6、大跳第一学年：错步吸腿跳，错步射燕跳错步撩腿跃，错步凌空跃紫金冠跳，单腿变身跳错步单腿变身燕式跳第二学年：错步剪式变身跳错步单腿变身落卧鱼短句训练，注重流动感和连接的艺术感（四） 、技术技巧1、转第一学年：平转 58 个踏步掖腿转 12 圈上步掖转 12 圈斜线平转 810 个第二学年：平转接掖转（吸转）12 圈，接搅腿转 1 圈舞姿转接卧鱼挥鞭转接小转（因材施教）2、翻身类
