1、与子偕行，我知你哀。诗经小雅采薇的情感探究,情境导入,核,心,素,养,抓关键词句，理解诗歌的内容；,核心素养,语言建构与运用,审美鉴赏与创造,文化传承与理解,通过吟咏体验、审美交流等方式提高诗歌的鉴赏能力，掌握诗中表达情感的艺术方式；,深刻体会士兵的家园之思，激发阅读诗经和边塞诗的兴趣。,思维发展与提升,采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。,一、家园之思,哪些原因引发了士兵的思归之情？,思考
2、1：,家园之思,一、家园之思,采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。,时间变化,戍边日久,乡音阻隔,一、家园之思,不遑启居，玁狁之故。我戍未定，靡使归聘。王事靡盬，不遑启处。,生活艰苦,1、戍边日久 2、生活艰辛 3、乡音阻隔,一、家园之思,采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，狁之故。不遑启居，狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。,重章叠句:反复歌咏吟唱,彼尔维何
3、，维常之华。 彼路斯何，君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不日戒，狁孔棘。,作战场面,战车之高大战马之雄壮 战士之豪气将帅之威武装备之精良,自豪之感,报国热情,豪 情,二、卫国之责,斗志高昂,士兵形象,作战豪情与思乡情怀矛盾吗？,思考2：,卫国之责,1、思乡之情切； 2、卫国之责重； 3、意识之可贵；,二、卫国之责,三、归乡之哀,此诗之佳，全在末章。方玉润诗经原始,谢玄更是称开头两句为诗经三百篇之最佳 。 刘义庆世说新语,名篇欣赏,国风郑风子衿 青青子衿，悠悠我心。 纵我不往，子宁不嗣音? 青青子佩，悠悠我
4、思。 纵我不往，子宁不来? 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮。,历来为人称道，为什么？提示：句意、意象、手法、情感,思考3：,合作探究,昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。,1、借景抒情；柳离愁别绪；雪孤苦悲凉,合作探究,牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。杜甫兵车行,西城杨柳弄春柔，动离忧，泪难收。秦观江城子 长安陌上无穷树，只有垂杨管别离。刘禹锡杨柳枝 自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。罗隐柳,1、借景抒情；柳离愁别绪；雪孤苦悲凉,合作探究,2、衬托；春光离愁；寒冬凯旋,以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。王夫之,1、借景抒情；柳离愁别绪；雪孤苦悲凉,合作探究,2、衬托；春光离愁
5、；寒冬凯旋,3、对比；一春一冬；一往一来；一昔一今,4、虚实结合；,回忆往时之风光，杨柳方盛；此日之景象，雨雪霏霏。一转瞬而时序殊。方玉润诗经原始,1、回忆征战之路，沧桑之叹；2、当下回家之路，艰难漫长；3、怅望未来之路，忧惧不安；,三、归乡之哀,拓展阅读,十五从军征 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿（）谁？” “遥看是君家，松柏（bi）冢（zhng）累累。” 兔从狗窦（du）入，雉（zh）从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂（chng）谷持作饭，采葵持作羹（gng）。 羹（gng）饭一时熟，不知贻（y）阿谁? 出门东向望，泪落沾我衣。,要求：诵读，体验士兵归乡后的哀痛。,只有死者看到了战争的结束， 生者依旧在战争的梦魇里！,1、赏析下面这首诗中的复杂情感。 陇西行（其二） 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。2、推荐阅读：诗经邶风击鼓,课后体验,
