1、一、目标导学1借助注释及工具书读懂郑人买履的大意，掌握一些重要的词句。 （重点）2理解郑人买履蕴含的道理。 （难点）二、自主预学1帮你了解“寓言” 。“寓”：寄托， “言”：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深刻的思想教育，增长人们的智慧和才干。2一读郑人买履 ，完成下列各题。来源:学优中考网 xYzkw（1）读准下列加点字的读音买履者（ ） 自度其足（ ） 持度（ ）宁信度（ ） 遂不得履（ ）（2）文学常识积累郑人
2、买履选自 ，作者韩非，_时期哲学家， _家的主要代表人物。3二读郑人买履 ，解释下列重点字词。有欲买履者 （ ） 置之其坐 （ ）至之市 （ ） 而忘操之 （ ）何不试之以足？（ ） 及反 （ ）市罢 （ ） 遂不得履 （ ）宁信度 （ ） 无自信也 （ ）4三读课文郑人买履 ，口译句子，了解课文大意，在课本中注明你的疑问，并摘要如下：三、互动探究（一）交流讨论“自主预学”部分的知识。（二）在预习的基础上朗读课文。要求：读准字音，声音响亮；读准停顿，不读破句；有自己的情感投入。示例：郑人/有欲/买履者（三）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。.通假字。 而置之其坐 通 义： 反归取之
3、通 义： .一词多义。度：先自度其足 （ ） 吾忘持度 （ ）之：而置之其坐 （ ） 至之市 （ ）何不试之以足（ ）而：先自度其足，而置之其坐 （ ）至之市，而忘操之 （ ）（四）三读课文，理解课文大意，疏通全文。.翻译下列特殊句式：（1）郑人有欲买履者。 （提示：定语后置）（2）何不试之以足？（提示：状语后置）（3）无自信也 。 （提示：宾语前置）.口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在下列横线上。（五）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。第一层： 第一层： （六）深入研读课文。 郑人买履中的买鞋者具有怎样的性格特点？寓言是怎样刻画这一形象的？说说郑人买履寓言故事的寓意，并谈谈它
4、的现实意义。 四、课堂练习 （一）同步反馈训练1郑人最可笑的“言”是： （用课文原句填写）2下列加点字的用法不同类的一项是：（ ）A而置之其坐 B而忘操之 C反归取之 D至之市（二）课内阅读郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。” 反归取之。 及反，市罢，遂不得履。 人曰：“ 何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。” 1郑人买履选自_ _，作者_ ，_ （朝代）人。2给下列字注音。来源:xYzKw.Com履（ ） 宁（ ）3解释字词。履（ ） 操（ ） 市（ ）罢（ ） 以（ ） 宁（ ）4翻译下列句子。（1）先自度其足，而置之其坐。（2）及
5、反，市罢，遂不得履。_ （3）宁信度，无自信也。_ 5请你至少写出两个带“履”的成语。_ 五、拓展阅读揠苗助长来源:学优中考网 xYzkw宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然 归， 谓其人曰：“今日病矣！予助苗 长矣。 ”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之 长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。来源:学优中考网【注释】 芒疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。 病劳累。1给下列加点字注音。悯其苗（ ） 揠之（ ） 苗则槁矣（ ）2解释文中加点的字。悯 长 揠 谓 予 趋 槁 非徒 3对下列加点词归类正确的一项是：（ )（1）宋人有悯其苗之不长而揠之者 （2）返
6、归取之（3）其子趋而往视之 （4）至之市，而忘操之A.（1）(2）相同，（3）(4）不同 B. (1) (2）不同，（3）(4）相同C.（1）(2）相同，（3）(4）相同 D.（1）(2）不同，（3）(4）不同4翻译下列句子。（1）今日病矣！予助苗长矣。（2）其子趋而往视之，苗则槁矣。（3）非徒无益，而又害之。5宋人为什么要拔苗？其结果如何？6这个寓言说明了什么道理？7我国古代的寓言故事还有很多，如：画蛇添足、请君入瓮、叶公好龙等等。你能再写出一些这样的故事标题吗！来源:学优中考网xYzkw六、课后作业1完成导学案“拓展阅读”练习。2背诵郑人买履 ，掌握全部词解、句子翻译。古代寓言二则第一课时
7、参考答案二、预学导学（四） （1）有个郑国人，想去买鞋子， （2）为什么不用脚试一试鞋的大小呢?（3）不相信自己的脚。2全文参考译文：有一个郑国人想去买一双鞋，事先量了自己的脚，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到了鞋子，（才发现忘了带尺寸）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。”就返回家拿尺码。等到他返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。 有人问：“你为什么不用自己的脚去试鞋子的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚啊。”（五）（1）一个要买鞋的郑国人因为忘了带量好的尺寸，结果没有买到鞋。 （2） 通过人物对话，深刻地揭示了郑人的固执
8、、迂腐的心理，增强了寓言的讽刺意味。（六） 郑人买履中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至” 、 “忘” 、 “反” 、 “取”等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足”时，他“宁信度，无自信也”的回答令人啼笑皆非， “市罢，遂不得履“一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。寓意：说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。四、课堂练习五、拓展阅读1mn y go 2悯：耽心、忧虑； 长：生长、发育； 揠：拔； 谓：告诉； 予：文言人称代词，我的意思； 趋：赶去； 槁：干枯； 非徒：不仅只是。3D 4今天我累死了，我帮助禾苗长高了。他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了不仅没好处，相反害了它。5宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。6此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。7叶公好龙、亡羊补牢、守株待兔、杞人忧天、狐假虎威、画蛇添足、掩耳盗铃、智子疑邻等
