1、1、引导学生理解课文内容及寓意2、提高学生借助工具书及注释阅读浅显文言文的能力3、帮助学生认识讳疾忌医的严重危害，理解防微杜渐的重要意义一课时学习过程(一)预习(明确学习目标,布置自主预习)1、知识链接：韩非子与韩非子韩非，（前 280前 233）战国末期思想家，喜欢研究刑名法术，是先秦法家学说的集大成者。韩非子为法家的重要著作，书中还保存不少寓言故事，作为论证的材料，如“守株待兔”“滥竽充数”“买椟还珠”等。本文记叙的神医扁鹊的故事，以蔡桓公讳疾忌医而致死的故事，告诉人们要正确对待自己的缺点错误，不能拒绝批评、帮助的道理。2、基础知识1. 正音：还走（ ）立有间（ ）不应（ ）腠理（ ）汤熨
2、（ ）髓（ ）2. 找出通假字并解释： 扁鹊望桓侯而还走 疾在腠理，汤熨之所及也 在肠胃，火齐之所及也 3. 重点词解：腠理： 见： 故使人问之： 居： 及： 应： 遂： 熨： 属： 无请： 益： 索： 有间： 将恐：4、重点句子解释：1）医之好治不病以为功 2）“扁鹊望桓侯而还走” 3）“桓侯故使人问之”： 4）“在骨髓，司命之所属，无奈何也”：5). “今在骨髓，臣是以无请也”(二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑)1、以小组为单位，借助注释和工具书，逐字逐句疏通课文。 2、 扁鹊一共几次拜见蔡桓公？扁鹊是如何陈述病情的？提出了怎样的忠告？桓侯的反应如何呢？体现了桓侯怎样的性
3、格？3、读了这则寓言，你明白了哪些道理？你从中获得了哪些启示？请联系实际简要说明。(三)反馈(总结知识学法,巩固拓展训练)阅读下面的文言文，完成答题：扁鹊见蔡桓公，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。 今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。1. 与“不治将益深”中的“益”意思不同的一项是（ ）A. 精益求精 B. 良师益友 C. 日益发展2. 用一个成语概括蔡桓公的所作所为，这个成语是 。3. 扁鹊初见蔡桓公，为什么“立有间？”答： 4. “不治将恐深”和“不治将益深”，能不能互换？为什么？答：
