1、第一章 第一节 生物的特征教学目标：1.观察生物与非生物，比较它们的区别。2.举例说明生物具有的共同特征。教学重点：1.能够举例说明生物具有的共同特征。2.增强热爱生命、保护自然的情感。教学难点:培养学生的思维能力、观察能力和分析问题的能力。教具准备:有多种生物画面的多媒体课件或挂图。教学设计：上一节课我们学习了什么是生物学，同学们表现出了浓厚的学习兴趣，那么本节课我们首先来学习一种学习生物学的方法观察法。下面请同学们仔细观察一组图片，看完之后请一位同学来告诉我你有什么感受。再请问如果没有仔细观察的话你能不能得到这样的感受呢？很显然是不可能的，观察是我们了解世界并获取信息的一种主要途径，在生物
2、学中观察也是一种非常重要的基本方法。下面我们再一起来看三幅图片考察一下同学们的观察能力，仔细注意你看到了哪些生物。让我们一起为同学们出色的观察能里鼓掌。同学们可能没有注意到其实刚才你们已经完成了一项重要的工作，那就是正确区分生物和非生物，而这就是我们今天要学习的主要内容。老师准备了 6 组图片，接下来就请同学们根据这些图片分小组展开讨论，然后得出这些图片中的生物有什么共同点。 （根据图片内容分小组讨论）分别引导得出以下结论：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成刚才同学们总结出来的
3、这六点就是所有生物的共同特征，凡是生物都至少符合这样的六点特征。现在能不能请同学们思考一下有没有什么物体是符合其中的某些特征但是并不完全符合的呢？非常不错，刚才同学们举的这些例子都不是生物，因为它们没有完全符合生物的这六个特征。接下来我们就马上将学习成果应用于实践，请同学们翻开课本到 P6，阅读课本练习 2 的资料并观看录像资料，分析 2 个小题目。非常好，珊瑚不是生物，因为它不符合生物的六个特征，它只是生物珊瑚虫的分泌物，另外因为珊瑚虫的生活需要利用藻类，而藻类必须要要有阳光和温暖的环境才能生存，所以珊瑚虫必须生活在温暖的浅水区。中国有句俗话，温故而知新，下面我们就通过几道简单的选择题来巩固今天所学知识。板书：生物的特征：1、生物的生活需要营养2、生物能够进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、除病毒外，生物都是由细胞构成
